利用生活这本“教材全解”提高学生解决应用题的能力

李长娥

从教十五年来，我经常探索：如何提高小学生解应用题的能力？根据这些年的探索，谈几点做法。

一、將抽象的数学知识生活化，激发学生的学习兴趣

创设一个良好的教学情境，能够激发学生学习的兴趣，这样，他们解决问题的能力就提高了。

例如，我教学《圆的周长》时，把课本上的情境图，改成了大小不同的圆形的钟表和北湖上摩天轮这两种学生熟悉的物体的图片，学生的学习兴趣高涨，很轻松地推导出了“圆的周长=圆周率×直径”。

二、将生活中的问题数学化，培养学生的数学意识

将生活中的问题数学化能为学生解决数学问题提供实践依据。

例如，带学生去超市买东西时，他每要一样东西，我就让他说一说袋子上写的重量是多少，并掂一掂，来感受一下。学生在不知不觉中掌握了“克、千克、吨”这部分知识。

三、将所学知识应用到生活中，提高解决应用题的能力

通过让解决生活中的问题，不但能提高学生解决应用题的能力，而且使学生真正成为学习的主人。

例如，在学习了“圆锥和圆柱的体积”后，我们可以组织学生来测量家里的粮囤里有多少粮食。

总之，数学教学要密切联系学生的生活实际，才能提高学生灵活运用数学的意识和解决应用题的能力。

编辑 郑 淼