高校大学生创业意识现状调查与培养途径研究

张克辉　贾假　吴量

摘 要：当前我国的高等教育已进入了“大众化教育”阶段，而社会提供的就业岗位却没有按比例相应增加，大学生就业压力越来越大。如何将自身的科研优势转化为市场优势已成为当代大学生必须思考的一个问题。在问卷调查的基础上，深入研究了淮南高校大学生创业存在的问题，并与国内高校大学生创业现状进行对比，归纳总结出导致高校大学生缺乏自主创业意识，创业的主观能动性差等问题的原因，进而提出培养大学生创业意识的有效途径。

关键词：大学生创业；创业意识；培养途径

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）15-0180-02

目前全球经济依然处于后金融危机时代，我国也没有完全走出国际金融危机的阴影。在经济转型中，挑战与机遇并存，我国各行各业呼唤有创业能力的人才，同时也呼唤我国教育尽快转型，培养出时代需要的创业型人才。把大学生培养成未来职业的创造者，为一个新世纪培养有创业能力的新人，是高校义不容辞的责任。而当前我国的高等教育已进入“大众化教育”阶段，但社会的就业岗位却没有按比例相应增加，毕业生面临着前所未有的竞争和挑战。就业问题直接影响到了社会发展的需要，也是大学生主动融入社会的积极选择，以创业带动就业是解决大学生就业的有效途径之一。

一、调研概况

（一）调研方法

1.问卷调查法。根据调查的目的，在参考相关专业问卷的基础上，结合实际，经过认真研究和讨论之后，制作调查内容，调查采用独立匿名填写，调查前用统一引导语解释问卷内容。

2.个案访谈法。针对具有代表性的情况，与受调查者交流沟通，收集了许多关于创业观念、创业动机、创业基本能力等资料，有效地补充问卷调查的不足。

3.文献资料法。调查者收集和查阅了有关大学生创业情况的统计文献资料，阅读和了解国家关于支持和扶持创业的有关文件，查看了有关学校学生创业能力培养的相关资料。

（二）调研目的

问卷主体部分主要从三方面进行设计，分别为个人观点、高校态度及社会政策环境。分别从这三个方面较全面地描述和讨论大学生创业的意向、兴趣、品性、态度的情况，进而可以了解学生的创业意识现状，以及现在各高校对大学生创业意识培养状况。

二、调研结果讨论

（一）人口学特征

共发放调查问卷1 500份，安徽理工大学、淮南师范学院、淮南联合大学、淮南职业技术学院和安徽工贸职业技术学院各500份问卷，最终回收有效问卷1 479份，有效回收率98.6%，涉及土木工程，建筑学，金融学，资源与环境经济学，市场营销学，电子商务，法学与行政学，应用物理学等专业，男女比例为1.64：1，914人（61.8%）来自农村，565人（38.2%，）来自城市；学生干部291人，占19.7%；调查对象家庭经济情况分为贫困家庭学生358人（24.2%），一般家庭学生493人（33.3%），较富裕家庭学生400人（27.1%），富裕家庭学生228人（15.4%）。

（二）数据分析

回收问卷后对数据进行统一整理，并以图表的形式表现出来，使得数据以更直观的方式呈现出来。对初步整理的数据根据不同的题目和选项进一步进行整理和分析。使用了Excel等办公软件进行分析，对实际数据所反映的事实加以说明，辅以百分比的对比与饼状图、直方图等图表形式，更加直观地体现现实情况。

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上图显示，有45.4%大学生对创业很感兴趣，有20.3%的大学生对创业的兴趣一般，还有10.6%的大学生只是想过创业，而有19.5%的学生对大学生创业抱有无所谓的态度，最后剩4.2%的大学生对创业一点都不感兴趣。在调查大学生对创业的态度时发现，绝大部分的大学生对创业还是有兴趣的，只有一小部分大学生没有兴趣或无所谓。

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由上图可知，有78.6%的大学生创业缺乏资金，有75.5%的大学生创业缺乏管理经验，只有19.3%的大学生感觉政府对创业的支持力度不够，有18.3%的大学生没有找到适合的项目创业，有36.5%的大学生感觉创业失败的后果难以承担，还有23.5%的大学生在创业时没有找到好的合作伙伴。在对大学生创业时遇到的困难调查发现，大学生创业普遍出现的问题是缺乏资金来源和管理经验，管理经验可以慢慢学习，而资金问题是大学生最难解决的，向银行贷款或让企业赞助都很困难。

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由图可知，有57.4%的大学生创业就是为了挣更多的钱，有41.3%大学生创业是为了解决即将面临的就业问题，有29.7%的大学生创业是为了实现自我价值，有25.4%的大学生创业是为了积累社会经验，还有17.3%的大学生创业是为社会服务，只有5.8%的大学生创业是为了提升社会地位。在调查大学生创业的目的时发现，大学生创业的目的主要集中在为自己挣钱和解决就业问题，为了满足物质方面的需求，这些都是很现实的问题。而像为实现自我价值和社会服务之类的精神方面追求太少。

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上图显示，有48.7%的大学生没有参加过任何形式有关创业的活动，有36.6%的大学生表示听过创业类的讲座，有30.7%大学生表示听过创业成功人士的报告，有9.5%的大学生参加过创业计划大赛等实践活动，还有6.4%的大学生接受过创业类的课程，只有3.1%的大学生参加过创业实际技能培训。综上所述，大部分大学生创业只是摸石头过河，没有很多的指导，高校和社会在关于培养大学生创业方面的活动比较少。

三、大学生创业意识培养途径

（一）政府方面

1.政府部门应逐步完善关于大学生创新创业的政策，为大学生创业群体提供良好的外部环境。现有的这些政策涉及面太小，且扶持力度较小，对普通创业大学生来说，根本是微乎其微。另外，在全国范围内大学生创业政策存在严重的不平衡性，除像上海和北京等一些发达地区出台并实施了比较有成效的大学生创业政策之外，其他大多数地区政府并未出台大学生创业的有关政策，即使出台了一些创业相关政策也没有实际价值，只是对中央精神的呼应。在调查中发现，关于“政府应该在大学生创业中怎样扶持？”有34.3%的大学生选择了“大学生创业基金扶持”，有25.4%选择了“创业方面管理的服务”，有24.8%选择了“改善创业贷款条件和优惠政策”。对此，我国各级政府应该努力做好本职工作，为大学生创业提供包括创业鼓励、创业机遇、创业能力、创业经费、创业服务等条件，并出台操作性强、针对性强的政策支持。

2.筹备社会资金，支持大学生创业并解决经费不足等难题。大学生创业应该得到全社会的关注与支持，政府部门要在体制、经济、法律、管理等方面给予大力的支持，鼓励大学生勇于创业，使大学生创业不断规范化、制度化。同时，政府部门应积极地为大学生创业申请小额贷款提高便利，在社会方面应鼓励并引导有关企业对大学生创业进行投资，在本着互利双赢的原则上，促进大学生创业和企业的共同发展。

（二）学校方面

1.高校要充分发挥大学生创新意识培养及创业活动举办的带头作用。在专业授教中要努力营造宽松和谐的学习氛围，激励学生们勇于质疑，让学生成为整个学习的主导，使他们自己发现问题并解决问题，以此来培养学生的自主学习能力。另外将创新意识培养渗透在日常教学中，渐渐引导学生勤于思考，善于分析，并鼓励学生勇敢创业，努力尝试，一步一个脚印。

2.高校要明确大学生自主创业能力的培养目标，建立并完善大学生自主创业教育的目标体系。要培养学生创业意识与能力，高校必须革新传统的教学模式，如开设创业教育课程，并将其列为公共必修科目，教学时可采用各种各样的教学方法，吸引学生去了解自主创业方面的有关知识，提高他们的兴趣。

3.培育高校大学生创业文化，努力营造创业氛围。多与社会联络，必要时可聘请各界创业成功人士、经济专家、投资专家和优秀毕业生作学校的兼职教师，经常来学校给学生做专题报告，介绍与自主创业有关的各种法律法规、国家优惠政策以及分享成功的创业经历、创业感悟，分析创业成功或失败的原因，为学生提供参考，引导大学生理性创业。编印成功人士、优秀创业者、优秀毕业生的创业经历、经典案例，作为学生的阅读材料。

4.高校可以根据自身条件积极开展与企业之间的合作。在互利共赢的基础上，发展高校与企业之间的合作，让有实力的企业能够为大学生提供实战锻炼的机会，加强大学生的创业能力和创业经验。在扶持期间，遇到一些好的创业项目或计划，尽量帮助学生们找一些企业投资，可以以合作开公司的方式对大学生进行扶持，也可以在日常生活中帮助他们，比如提供安静的工作场地，必要时可减免房租等。

（三）个人方面

1.培养风险意识。大学生应该明白创业不可能是一帆风顺的，挫折是不可避免的。在创业过程中不仅要敢于创业，也要充分了解市场情况以免遭受创业失败等逆境，做好全面的准备。

2.创新意识的培养是创业的关键。创新是革命的前身，只有不拘于古板的思维模式，敢于探索新的方法，大胆尝试，才能发挥出创新意识的最大潜能。大学生在校学习时就应该充分认识到毕业后将面临严峻的就业压力，懂得自主创业对大学生的重要意义，努力培养并提高自身的独立学习能力。

3.培养创业能力。创业能力是创办一个企业必备的，包括：专业知识能力、实践动手能力、职业规划能力、交际能力、管理能力等。大学生在校期间认真学习专业理论知识，为日后创业打下稳固的基础。实践操作能力则是决定创业中的核心竞争力，日常生活中要加强这方面的培养，比如多参加活动，多参加比赛，体验各种事物，综合完善实践能力。

4.综合素质的培养。综合素质是评价大学生的必备条件，提高综合素质有以下几方面方式：一是积极参加校内社团活动，通过实践活动来提高组织能力和人际交往能力。二是踊跃报名创新创业类竞赛，在比赛过程中积累丰富的创业经验，为日后打下很好的基础。三是可以利用课余时间到当地企业锻炼或者直接尝试小规模创业，学习成功企业的运营模式和管理方式，积累社会经验。四是努力锻炼身体，增强身体免疫力，拥有一个好的体格对创业很重要的。

参考文献：

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