“职场化”实践教学模式在高职艺术设计教育中的应用探讨

朱新莲

摘 要：高职艺术设计教育与普通高校艺术设计教育相比，更加强调实践性，教育的目的是为了培养学生未来适应艺术设计相关职业的岗位需求，因此，实践性教学方式应当成为高职艺术设计教育的主要教学方式。“职场化”实践教学模式能够较好的实现高职艺术设计教育的目的，为社会培养实践性强的人才。基于此，本文对“职场化”实践教学模式在高职艺术设计教育中的应用进行了简单探讨。

关键词：“职场化” 实践教学模式 高职艺术设计教育

中图分类号：J50-4 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）12-198-01

高职艺术设计专业是一门实用性很强的专业，对学生的实践性能力和职业化要求更加严格。随着当前经济社会的快速发展，社会和市场对艺术设计专业学生的能力要求也越来越高，采取何种方式对艺术设计专业学生进行培养，促进其综合能力的提高成为广大高职教育者关心的重点内容。“职场化”教育模式的出现为高职艺术设计教育提供良好的思路和方法，对提高高职艺术设计专业学生综合能力有着十分重要的意义。

一、高职艺术设计“职场化”实践教学模式相关内容概述

“职场化”实践教学模式是从企业的运行模式中转化而来的，是指在教学过程中，企业通过多种方式参与到专业教学中，与高校教师、学生一起共同营造企业课堂教学环境，制定共同的人才培养标准，强化学生的职业技能、职业素养和职业理念，让学生既能掌握课堂理论知识，又具有实践操作技能。通过“职场化”实践教学模式，学生能够清楚的了解到团队合作的重要性，也能够明确自身在企业中的位置，为今后的发展奠定良好的基础。

在具体的实施过程中，要结合职业技能要求积极整合艺术设计专业的理论知识，根据岗位要求合理设置课程，并采取企业化的管理模式对高职艺术设计专业的学生进行管理，在平时的学习任务中加入职业责任心建设和团队意识培养，最终通过企业和学校的共同努力完成“职场化”实践教学效果的鉴定和考核，通过鉴定和考核的学生会取得艺术设计岗位的相关从业资格证，这样既让学生掌握了专业知识，也为学生未来的就业奠定了良好基础。

二、“职场化”实践教学模式在高职艺术设计教育中的具体应用探讨

（一）构建“职场化”实践教学体系

高职院校是“职场化”实践教学体系构建的主体，要在教学目标确定、课程方案制定和实践教学方法等方面构建“职场化”实践教学体系。在构建教学体系的过程中，要注重对艺术设计专业学生实践和技能的培养，教学体系设计的最终目的是为学生未来的就业打下坚实基础。企业在“职场化”实践教学体系构建中充当着参考者的角色，要结合市场发展的趋势和艺术设计行业的特点对高职院校设置的教学体系进行审查、参考，并与学校就实践内容、实践时间和实践起始点和实践测评考核方式等方面的内容进行探讨和商定。学生在“职场化”实践教学体系构建过程中发挥着积极的作用，是“职场化”实践教学体系的重要实践者和受益者，并通过实际学习情况就教学体系中存在的不足进行积极的反馈，为教学体系的改进提供重要参考。

（二）建立一支“职场化”的实践教师队伍

一支优秀的“职场化”实践教师队伍对高职艺术设计学生综合素质能力的培养和提高有着重要的影响。目前大多数高职艺术设计教师队伍都是由高校相关专业的应届毕业生构成的，这些高学历的专业人才在理论教学方面具有较大的优势，但是却无法开展合理的实践教学。因此，高职学校要在实践型师资力量方面下功夫。首先，学校可以聘请设计公司的设计师或者是设计顾问担当兼职实践课教师，这些设计师有着丰富的实践经验，并且深刻了解市场对艺术设计专业的需求。其次，学校应当鼓励高学历的教师人才到企业中兼职或者是开展一段实践的企业顶岗培训，艺术设计发展更新速度很快，并且市场需求导向也在不断的发生变化，理论型教师在企业中能够获得本专业较为前沿的研究内容，不仅能够更好地为学生提供教学服務，而且有利于自身艺术设计研究能力的提高。

（三）建立健全校内外实践教育基地

首先，要在高职学校内部完善专业实验室的建设，为学生的模拟实验提供良好的环境。环境艺术设计、旅游商品设计以及视觉传媒设计等艺术设计专业方向需要进行大量的模拟实验，这就需要学校为其配备相应的模型制作实验设备和相应的实验工具等等，校内实验室的建立能够让学生形成对艺术设计的初步直观认识。其次，积极开展工作室模式教学，在工作室教学模式下，学生以项目完成为导向，能够通过项目的完成过程将理论知识与动手能力紧密的结合起来。另外，高职学校应当与校外相关设计企业和公司进行积极的合作，建立校外实践基地，让学生到企业中去感受真正的设计氛围，了解艺术设计专业的市场需求和发展趋势。同时，校外实践基地的建立有利于校企合作办学的开展，这一方面能够大大的提高教学效果，另一方面也能够为企业输送优秀人才。

结语：

高职艺术设计专业是一门实践性很强的学科，“职场化”实践教学模式为高职艺术设计专业创新教学方法、提高人才培养效果提供良好的思路和途径。高职学校要从教学体系设计、教师队伍建设和校内外实践基地建设等方面积极开展“职场化”实践教学模式，培养适应社会需求的、综合能力较高的艺术设计专业人才。

参考文献：

[1]康永平.高职艺术设计教育教学模式转型改革探索[J].现代装饰（理论），2013，（1）

[2]张欢.基于“职业化”的高职艺术设计实践教学模式探究[J].艺术科技，2013，（11）

[3]王茜.高职艺术设计教育“开放式”教学模式探究[J].美术大观，2010，（5）