以人为本理念在小学教育管理中的实践探讨

赵坤

摘 要：小学教育管理在现代教育管理中地位十分重要，小学教育是整个教育管理工作的基础，更对人生启蒙有着重要意义。以人为本理念是小学教育管理中的重要核心部分，本文主要对以人为本理念在小学教育管理中的实践进行深入探讨，希望对众多同行有所帮助。

关键词：以人为本理念;小学教育管理;实践探讨

1.以人为本理念在小学教育管理中的核心内容

以人为本理念是现代教育管理工作的核心内容，在实际的小学教育管理工作中，众多教育工作者需要对小学生进行考察，发现和研究其个人差异，包括思维差异、行为差异与价值观差异等，然后按照学生的不同差异性设计科学有效的教学管理模式，全面提高学生的综合素质。

2.以人为本理念在小学教育管理中的实施意义

学生的发展和成长离不开学校施行的管理政策，小学教育者在具体的管理过程中，对教师与学生的管理都需要提升，改进之前落后的教育方法，从而体现出教育管理者和教师的价值所在，还能够帮助小学生学习。在现代先进的管理观念环境下，比较重视个人价值，并且尊重人与人之间的主动性，就是要重视和强调以人为本的理念。所以，在小学教育管理中，只有坚持以人为本的教育理念，积极传颂人文精神，给小学教师和学生提供一个其乐融融的工作与学习环境，才能够促进小学教育发展，提高学生的学习成绩和思想品德素质。

3.以人为本理念在小学教育管理中的实践探讨

在小学教育管理文化中重视以人为本观念，提升人在小学教育管理过程中的工作主动性，在特别重视个体的同时，对团队利益和集体利益也能够更加重视，所以，小学现代教育管理工作的重要目标之一就是以人为本理念。其中小学教育管理工作者在具体实施过程中，需要注意以下四个方面：

（1）创建以人为本的学校领导模式。一是要树立以人为本的校长理念，校长作为学校的管理者和最高领导，对教师和学生的发展影响重大。校长在自身的成长过程中，可以聚集学校发展力量，使学校成为教师与学生成长中的重要部分。二是要实施感情移入的领导方式，优秀的校长能够深刻理解以人为本理念的价值和作用，以校长为代表的众多学校领导会跟各种各样的人打交道，他们需要了解学生或成人的感知方式，而学生与成人之间的感知差异比较明显，所以学校领导就会起到一个中间黏合的作用。

（2）贯彻以人为本的教师管理。一是需要信任教师，促使教师专业发展，教师在学校中不仅是管理者，也是被管理者，所以在学校中的地位十分重要。但在传统的学校观念中，教师的身份往往是被管理者，教师的工作任务就是执行校长及其他领导的命令，然后管理学生，自身主动性较差。所以以人为本理念在小学教育管理中，第一需要尊重老师，充分发挥出老师的积极主动 性;第二是要提升教师，促进教师专业的发展;第三是实施科研兴师的发展战略;第四是要重视教师的在职培训。二是以人为本的小学教育管理制度要树立三个理念，塑造高素质的教师队伍，其中这三个理念分别是“情感管理”理念、“制度管理”理念和“成功管理”理念。

（3）树立学生发展为本的理念。首先，尊重学生身心发展规律，特别是小学生的身心发展有着一定规律，循规蹈矩、拔苗助长都对其不利。现代小学素质教育的要求之一就是让学生自由向上发展，尊重学生，根据学生的个体差异制定教课内容和教学进度，并且随时调整，提升应变能力，多方位提升学生学习积极性。其次，尊重学生发展的个体差异，个体差异是人的本性。所以说小学教育管理以学生为本，就需要根据其个性，完善不足，帮助学生发展，健康成长。最后，实现学生的全面发展，学校的目的不只是纯粹的知识传输，而应该是全面促进学生发展。

（4）营造以人为本的学校氛围。首先，需要塑造以人为本的学校组织人文环境，校园文化的建设是实施以人为本的环境保证。学校文化的形成能够对教师心理产生一定的影响，是所有教师都需要遵守的校园准则，所以要树立优良的校风，建立和谐的人际关系，人性化地对教师和学生进行管理。其次，构建以人为本的教学和课堂环境，教学工作和管理都是学校管理的工作重点，学校管理水平决定了学校的教学质量，是学校的生存与发展的根本。最后，就是追求人性化的管理制度，以人为本理念的核心就是追求人性化，特别是在小学教育管理中，由于学生年龄偏小，思想不成熟，不稳定因素较多，所以教育管理者人性化地管理学生，对学生和学校的发展都十分有益。

以人为本理念在小学教育管理中意义重大，不过在具体的实施过程中也涌现出了不少问题。因此，在具体的以人为本理念实施策略上，需要广大小学教育管理工作者能够从多方面进行改进，提升以人为本理念的具体实施，对其价值进行研究，科学有效地应用在小学教育管理中。

参考文献：

[1]叶 慧.以人为本理念在小学音乐教育中的应用[J].才智，2014（04）：178.

[2]李金凤.对小学教学管理中“以人为本”新模式分析[J].现代妇女（理论版），2014（04）：181.

（作者单位：辽宁省阜新市太平区东方小學）