浅谈高职财会人才培养途径及方法

林先梅 暨琨

摘 要：随着我国对专业型技术型人才需要的不断增加，我国在最近的几年越来越重视职业教育的发展，制定了发展职业教育的总体方针，这无疑为职业教育带来了巨大的发展契机。许多高职院校如雨后春笋般涌现出来，数量大大增多。然而，知识经济的时代要求我国人才培养需要向复合型和应用型发展。高职院校要满足社会的需求，还需要进行不断的探索和实践。本文以高职院校的财会人才培养为例，通过对财会教育现状的分析，提出了具有针对性的培养措施和培养方法，努力探索提高财会人才各方面素质的发展路径。这也为高职院校的其他专业人才提供了借鉴和思路。

关键词：高职院校;会计专业;人才质量;实践能力;校企联合

1 目前高职院校财会人才培养的现状

1.1 高职院校财会人才在培养的过程中普遍的现状是没有明确的培养目标和岗位定位。具体来说，一是财会人才的培养目标不明确，能力的培养不具有针对性;二是对财会人才的市场定位也不准确，很多该专业学生毕业找工作往往容易碰壁。这是因为很多高职财会人才的培养目标是根据我国总体的目标思路来制定的，而这并不符合我国各地对财会人才的需求实际，没有考虑到地方的特点以及行业的需求。

1.2 在高职財会人才的培养过程中，没有系统完善的结构。具体来说，一是表现在财会人才的专业知识结构，二是表现在财会人才的能力结构。很多高职院校出来的财会人才在知识和能力的结构上具有明显的单一性，基础薄弱，兼容性不高，素质低，能力差。这都是由培养结构不系统不完善造成的。

1.3 高职财会人才的培养过程中不注重知识的更新，不注重和实践相结合，没有应用先进的教学方式导致了财会人才不能满足社会发展的需求。具体来说，在会计教材的更新方面显得相当滞后，跟不上会计实务的发展速度。在教学的方式上，很多高职院校仍然采用传统的老师教，学生学的方式，没有有效地利用多媒体和网络技术这些快速便利的现代化教学方式，造成财会专业的学生不能全方位地提高自身素质。

1.4 目前高职院校在培养财会人才的过程中忽视了实践的重要性。学生在实践中得到锻炼的机会少之又少。很多高职院校在安排校外会计实习时往往只批准了短短的一周，这很难起到对财会专业学生的提高和强化作用。社会实践需要给予学生充分的时间和空间，这样才能提高学生思考能力和动手能力。而大多数高职院校在培养财会专业学生时仍然满足于书本和账本当中，这样会造成学生的知识和能力脱节，学校和社会脱节，不能很好地适应社会的需求。

2 创新高职财会人才培养的思路和模式

高职院校在培养财会人才的过程中最重要的是制定出合理的人才培养模式和系统的培养思路。在其指导下具体的进行人才培养方法的探索和实践。要创新高职财会人才的培养模式需要做到如下几点：

2.1 高职院校在培养财会人才时要将企业的岗位需要作为培养的根本立足点，通过科学的考察将教学内容和企业的岗位设置进行匹配和对应，从而为财会人才培养的目标提供更科学的依据。在我国市场经济迅速发展的大背景下，高职院校的教育也迅速发展，因此要在根据这一大的社会背景来定位我国高职财会人才的培养目标。第一，我国高职财会人才要以中小型企业为主要就业点，能够胜任日常的核算和财务管理的业务。第二，该专业学生要持有专业的资格认证证书，能够进行基本的电算化工作。工作岗位要明确，具备足够的工作能力。高职院校的专业人才在就业上与其他类型的院校具有明显的不同点。对比本科院校，高职院校在培养目标上要更加明确，在工作岗位上更加强调能力和服务的对象;对比中专学校，高职院校具有更加深厚的理论基础。

2.2 高职院校培养财会人才要以提高会计和财务管理技术水平和应用能力为主线，根据院校的实际和社会实际创新培养模式。首先，要从三个层面来培养财会专业学生的能力，最低层面是取得会计从业资格证，中间的层面是取得助理会计师证，最高层面是取得会计师证。这样通过资格证书的考核一步一步提升学生的专业能力。其次，要提高财会专业学生的核心能力。一是会计核算的能力，二是成本核算的能力，三是财务管理与分析的能力，四是报税与审计的能力。再次，要通过培养环节的结合来培养财会专业的学生。一是以专业教育为基础，予以职业资格教育的强化，二是以基本技能训练为基础，加强分岗综合实训，三是以校内教学为基础，以提高社会实践能力。

3 全面提升高职财会人才素质和能力的培养途径及方法

本文已经论述了我国高职院校培养财会人才的总体思路和模式，这里通过具体的论述培养途径和培养方法来实现人才培养的目标。

3.1 完善教学理论体系，创新专业教育的方法和思路，大力发展职业资格教育，努力实现二者的有机结合。这要求完善高职院校的教学计划，补充会计职业资格证书的有关内容，从而更新和发展理论教学的体系。力争在教学大纲和课程设置中既考虑到专业知识的全面性和组织性，又全面覆盖资格证书的有关考试内容。将课堂的专业知识教学和行业资格证书相结合，并创新考核体系和目标，促进会计教育培养符合行业的标准。另外，要结合当地对财会人才的实际需求，适当地增加有关方面的课程，比如与计算机有关的课程，或者与管理有关的课程，或者与法律有关的课程，从而扩大财会专业学生的专业知识面，使其能力培养的重点更加符合当地的实际需求。

3.2 创新实践培养体系，夯实财会人才的技能培训，加强综合实训，把校内知识教学和社会实践技能相结合。从目前财会人才就业的实际情况来看，很多招聘单位在招聘财会人才时都注明需要多长时间的工作经验。而这对于刚走出学校大门的学生来说无疑是一道跨不过去的门槛。很多学生在工作岗位明显出现了不适应的情况，比如在进行出纳和核算的工作中感觉专业知识技能不够用或者不匹配，而且很多工作是没有岗位界限的，他们在协调和联系上有很大的困难。因此，要解决这些问题，高职院校需要在学生未走出校门之前就做好准备，提高学生和社会的契合度，从而帮助学生能够更快更好地适应社会。要做到这一点，需要分阶段分步骤进行。第一，要加强财会专业学生的技能训练。要将技能训练量化和细化，完善考核考评体系，制定合理的训练目标和体系，在日常的课堂训练中和实践教学中融入技能训练。第二，要搞好财会人才的综合实训。这是在技能培训基础上的强化环节，对于提升学生的实践能力具有十分重要的作用。在进行这一环节的训练时，要注意结合校内和校外的资源来进行。在校内，可以对学生进行分岗模拟的综合实训。这样方便学生能够在校内的会计模拟实验室进行实训。具体来说，可以根据财会人员办公室的设置对财会专业学生进行分岗培训，严格遵循实训的流程，强调实际的操作，提升学生的实际动手和操作能力。在校外，学校可以安排学生去实训基地进行实训。保证有充足的时间让学生进行实践。在实训基地进行培训时，要让学生全方位了解企业的工作流程，清楚各个部门和财会部门的联系，通过在实际的工作环境中提高学生的实践技能。

3.3 高职院校在培养财会人才过程中，除了要抓好知识层面和技能层面的工作，还要做好教学的管理工作，要加强教学质量的管理，完善和创新考核考评体系。具体来说，要做到上述要求，要加强教学质量管理需要建设全面的教学质量监控体系。要严格遵守教学管理制度，提高学校各类教学文件的规范性。要提升教学效果，通过专家评估教学和教师互评以及学生评教促进课堂的教学效果。要组织好教学检查工作，保证教学工作的连续性和规范性。要做好毕业生的信息反馈工作，跟踪管理毕业生的就业去向和渠道，提高质量控制力度和水平。要把专业知识学习和资格证书考试体系相结合，通过证书考试体系来对学生的专业知识和专业能力进行合理的评估。

4 小结

我国高职院校培养财会专业人才需要结合当前社会实际来进行。本文首先说明了目前高职院校财会人才培养的现状，然后阐述了创新高职财会人才培养的思路和模式，最后讨论了全面提升高职财会人才素质和能力的培养途径及方法。高职院校财会人才在培养的过程中普遍的现状是没有明确的目标和定位。要完善教学理论体系，创新专业教育，发展职业资格教育，并努力实现二者的结合。创新实践培养体系，夯实财会人才的技能培训，加强综合实训，把校内知识教学和社会实践技能相结合。在知识经济时代和信息化时代的今天，高职院校人才的培养要朝着复合型和應用型的目标前进，为社会培养出高质量的财会人才。

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