小学数学教学中发挥学生积极性的探析

李慧

摘 要：小学数学课程是小学学习内容的重要组成部分，也是学生认为比较难学的课程。所以，教师在教学中应该通过应用科学的教学手段，调动学生的学习积极性。只有学生对学习数学有兴趣，才会愿意在数学学习上花费更多的精力以提高数学能力。接下来根据小学数学特点以及学生实际能力，对小学数学教学中提高学生积极性的有效途径进行探究。

关键词：小学数学；学生积极性；有效途径

要在小学数学教学中发挥学生积极性，首先，需要教师对课程内容、学生的年龄特点和学生的实际能力有准确的把握，进而开展符合学生的教学活动。小学阶段的学生性格上更加活泼，传统的一味靠讲解的教学模式不能很好地调动学生的学习积极性。所以，教师在教学中应该通过为学生设置特色活动，开展趣味性教学等方式，提高学生的数学学习积极性。

一、创建以学生为主体的教学环境

传统的教学模式不能有效发挥学生的课堂主体地位，学生的学习主要围绕教师，学习比较被动，学生的学习积极性也就相对较低。所以，要提高学生的学习积极性，就要确立学生的课堂主体地位。让学生充分认识到，自身同样是课堂的重要组成部分。所以，教师在教学中应该让学生充分发挥课堂主体作用。例如，在教学中可以根据教学内容，对将要学习的内容提问，学生回答后，教师应该及时评价，并给予学生相应的鼓励。增强学生学习数学的自信心，调动学生的学习积极性。

二、开展趣味学习，调动学生积极性

开展趣味性活动，营造丰富多彩的课堂氛围，是调动学生学习积极性的有效途径。所以，教师在提高学生数学学习积极性时，可以通过开展趣味性主题活动的方式，不断地引导学生，培养学生的数学学习兴趣。

例如，在学习“认识时间”时，这部分内容主要是让学生通过学习，可以准确地认识时间，教师可以分别让学生扮演时针、分针和秒针。然后，根据教师所说的时间，按照自己扮演的角色，正确地指出时间。通过开展类似的趣味性活动，可以让学生更愿意参与到数学活动中，进而调动学生的数学学习积极性。

在小学数学教学中发挥学生的学习积极性，可以促进学生对数学的学习，使学生更愿意参与到数学学习中。所以，教师在教学中应该注意结合学生实际，运用科学的教学手段，开展丰富多彩的教学活动，不断调动学生的学习积极性，进而提高学生的数学学习效率和数学能力。

参考文献：

黄剑云.对小学数学教学中发挥学生积极性的探析[J].教育教学论坛，2013（21）.

编辑 王团兰