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浅谈如何做好低年级学生的教学管理

2015-05-30尹逊宝

新课程·小学 2015年11期
关键词:生字写字教学管理

尹逊宝

自律性差是低年级小学生的普遍特点,要做好低年级小学生的教学管理,就要善于抓住小学生的心理特征,选择适合该年龄段特点的管理方法,这样才能做到有的放矢。

一、低年级学生教学管理重在一个“实”字,注意培养学生良好的学习习惯

1.培养学生良好的预习习惯

从一年级开始,我要求学生每学一篇课文之前都要先预习,每学期开始,为每一位学生下发本学期预习要求,并张贴到语文课本首页。预习要求有:(1)读课文三遍,在文中画出生字。(2)查字典给一类生字组词,并读两遍。(3)查找与课文相关的资料。第二天课前还要检查预习情况,逐步让学生养成良好的预习习惯。

2.打造充满生机的课堂

教学之前,备课研讨是关键,除了研读教材,还要尽可能地根据学生的实际情况,把复杂的内容进行拆解,循序渐进,因势利导。在教学中,根据学生的学习情况灵活调整课程内容,落实好小组合作学习,放手让孩子自己去做,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自己的探究。

3.作业布置不求数量,重在课上知识的巩固和拓展练习

在作业批改上,力求细致,既要规范孩子的作业,又要找出作业中的每一个好句子、好语段,并及时给予肯定,给予鼓励,让学生受到成功的喜悦。

二、抓好识字、写字教学,培养学生基本的语文素养

低年级识字写字教学仍然是教学的重点。我采用多种方法让学生识字,例如,让学生自己动手制作识字卡片、编字谜等。尽可能多的采用由易到难的教学方法,例如在学习生字时,借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字读文、读短文识字……这种循序渐进的教学活动,既让学生掌握了识字规律,又使得识字方法潜移默化融入学生心中。

写字教学如同教孩童学步,需要我们有耐心,从培养孩子的写字兴趣入手,进而规范孩子的写字行为。《义务教育语文课程标准》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。”写字指导,需要常抓不懈。写字时要求学生“一看二临三比较”,经常开展小组内的写字比赛,互相监督,比一比谁写的字既干净又规范。还可以从每次的作业中挑选出整齐规范的“作品”进行展览,调动学生认真书写的积极性。

三、重视写话训练,让学生有话可写

对于低年级的学生来说,写话刚入门,这是一个难点,学生一提到写话就感到头疼,无从下笔。有的学生为了应付,随便写几行字,词不达意。我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心,这是重点,可以从以下方面入手:

1.加强阅读

要求学生坚持每天读书,读我们所学的语文书,读适于学生读的课外书,如读绘本故事、童话系列、看图写话……并且鼓励学生互相换读、借读,增加学生的阅读量,同时还培养了孩子交流、协作的好习惯。

2.加强指导与训练

平时我把自己写好的小短文,或是找到的范文用课件进行展示,让学生读范文,模仿训练。充分利用口语交际,对学生进行拓展。先在小组内交流,把自己的想法讲给同伴听,再推荐几个在班上讲,锻炼学生说的能力。同时要求其他学生认真倾听,学习他人的优点。

3.发挥想象续编故事

现行的教材中不乏优美的小故事,课文学过之后,让学生续编故事,既巩固了课文内容,又发挥了孩子的想象,真是一举多得。如,在教学《玩具柜台前的孩子》一文后,想象孩子再次来到柜台前会发生什么样的事情?再如,在教学《拔苗助长》这个故事后,想象这个人以后种田会怎么种等。

四、做好后进生转化工作

作为教师,应该明白任何学生都会存在优点和缺点,优生的优点是显而易见的,后进生则易于暴露其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体提升。

1.发现孩子闪光点,因势利导,化消极因素为积极因素

每一名后进生的产生都不是一天两天形成的,同样要弥补他们的差距也需要我们长时间的指导和付出。我们要以平常的心态对待。后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其他学生一样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。应当看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

2.真正做到晓之以理,动之以情

对待后进生,首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫的虚伪与欺哄。其次做到接受,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

总之,对低年级学生的教学管理,作为教师,一定要有足够的耐心、爱心,在这一孩子身心发育的关键时期,老师和家长之间的密切配合,特别是家长与老师之间的及时交流显得尤为重要。家校双方首先要从习惯入手,要做到教育方法灵活多样且要持之以恒,久而久之,学生的自律意识越来越强,整体水平就会慢慢提高。实践证明,学生的兴趣一旦培养起来,就会带着快乐来学习,并从中享受成长的快乐!

编辑 张珍珍

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