浅谈小学班主任工作

姜磊

十八大党的教育方针为教师指明了前进的方向。作为一名小学班主任，我如何做，能更好地担负起时代重任？下面结合我多年来的班主任工作实践浅谈如下：

一、班主任要做好立德树人的榜样作用

小学班主任教师一定要加强师德修养，不断完善人格，充分发挥教师的人格魅力，为孩子人格养成树立榜样，从而使我们的孩子都能养成健康、乐观、积极、向上的人格，为形成正确的人生观和价值观奠定坚实的基础。这也践行了立德树人的教育根本任务。

二、班主任要做好素质教育的师范作用

素质教育中的本质包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。素质教育的最佳方法是班主任老师的示范作用。如，刚入小学一年级的学生，扫地的基本技能都没有，作为班主任老师，此时一定要为入学孩子做好示范、演示清楚：扫地前要先把椅子扣放到桌面上，掏出桌子内的垃圾等废物，扫净地面尤其是犄角旮旯，拖地前一定要洗净拖布，拖出地面污渍和尘土，然后放下椅子，一定要轻拿轻放，爱护好桌椅板凳等公共财物，而且后期获益无穷，甚至省去天天陪扫、检查的麻烦。一次到位的示范胜于十次肤浅的说教，充分突显了小学班主任老师素质教育的示范作用。

三、班主任要做好和谐师生关系的协调作用

在校园里、在班级里，我们是一个小社会，存在着同学关系、朋友关系等各种各样的关系，同时也就存在各种各样的矛盾，如何更好地化解各种各样的矛盾，彰显了班主任老师的协调作用。如我的语文作业，由于我是班主任，孩子们总是早早地做完交齐，但数学老师留的作业，学生总是迟迟交不齐，引发出数学老师不爱去我们班上课，孩子们不爱上数学课的矛盾。作为班主任，首先，我尽量少留或不留语文作业，给学生写数学作业留出足够的时间；其次，我管理学生写数学作业，在班主任的参与下，班级的数学作业在第一时间内保质保量完成；最后，与数学老师沟通，达成共识，化解了科任老师与学生间的矛盾。这为建立和谐师生关系奠定了坚实的基础。

四、班主任老师要做好完成学业的引领作用

素质教育其实是培养学生各方面的素质，如智力素质。智力素质提升是授人以渔的问题，处在大数据、云计算时代，知识更新之快，班主任老师一定要给学生灌输终身学习的意识，传授终身学习方法和科学探究的方法，然后引领学生完成学业，从而提升学生的智力素质。

如果说家长是孩子成长的第一任老师——挖楼基，那么小学班主任老师就是孩子成长发展的第二任老师，担负着楼基工程，它承载着孩子的发展和未来，乃至整个社会、国家的发展和未来。为了能更好地担负起这一重任，作为小学班主任的我会继续探索，大胆实践。

参考文献：

吴国山.做好班主任工作加强素质教育[J].承德民族师专学报，2000（01）.

编辑 张珍珍