《雷锋叔叔你在哪里》教学反思

孟雪莲

3月5日是学习雷锋活动日，因此那天我们二年级语文教师都讲第6课《雷锋叔叔你在哪里》。那天第二节是语文课，第一节下课我走进班级，班干部就告诉我，有学生在数学课上玩，用数学小棒射其他人。我一听课上这么乱，就对那几个学生进行教育。很快铃声响了，学生陆续走进教室，我正手拿小棒对全班学生进行教育时，校长等多位领导走进我的课堂，搞得我手忙脚乱，因此本节课也没有讲好。

《雷锋叔叔你在哪里》是一首儿童诗歌。作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。这首诗让我们明白，作者寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找雷锋精神，呼唤我们要向雷锋的这种助人为乐的精神学习。

二年级的学生还小，雷锋离他们太遥远了，他们几乎不知道雷锋是谁。如果没有真实的例子在他们身边发生，很难想象雷锋精神可以在他们身上继续发扬。基于以上考虑，我在教学这一课前的主要想法就是：首先通过课件观看雷锋的画像认识雷锋；再通过读课文让学生进一步了解雷锋。最后以国家领导人题词导入今天的课文。应该说开头导入自然，学生也都进入情境中。接下来开始走进课文，学生开始读课文，认读生字。前20分学生表现还好，后半节课很多学生不听课，干什么的都有，我一边讲课，一边维持课堂秩序，因此课堂上我的语言就比较生硬，学生也不能投入学习，效果不好。

回到办公室我反思自己的整个教学过程，因为我开始上课就说与本节课学习内容无关的事，导致学生和老师心情都不好，所以以后我一定及时进入讲课状态，关于纪律问题课下再说。只有这样才能与学生一起快乐学习。

第二节课我调整心态，与学生非常愉快地学习后面的内容。那节课我重点进行了说和写的训练，结合课文内容，给学生创设情境，小组合作自己编诗歌，仿照课文，也为寻找雷锋编一首诗，也是一问一答。课件出示雷锋做的事迹，也运用课文中的小溪和小路进行回答，学生积极性很高，收到的效果很好。

编辑 张珍珍