小学科学实验教学中的问题及对策思考

郑树人

摘 要：小学科学是小学阶段的一门综合基础课程，更是一门以实验为基础的基础课程。它和小学阶段的其他基础课程，如：语文、数学之类的学科不同，科学实验在小学科学教学中尤为重要，应该引起学校和学校教师的高度重视。

关键词：小学科学；实验教学；问题对策

小学科学是让学生动手实践来学习收获自然科学知识的一门课程。在教学中，老师应该引导学生亲自动手实践，发现生活中的问题并通过各种方式尝试解决问题的一种学习方式。通过这种方式来不断提高学生和教师的科学素养。

一、小学科学实验教学中存在的问题

在小学教学中，科学课程仍然作为副科存在，很多老师为了应对考试，把科学实验教学的时间大大缩短，把更多的时间应用在让学生死记硬背一些学科理论上，而不是把时间用来让学生从更多的科学实验中寻找问题、发现问题、解决问题，并且学习知识理论。同时，很多小学因为教育经费不足，便不筹备科学实验教学中所需的一些重要器材，从而使科学实验教学不能进行或者进行也达不到更好的效果。

二、应对小学科学实验教学中存在问题的措施

1.转变教育方式，全面实施素质教育

新课程改革要求实施素质教育，这就要求教师及学校要与时俱进，及时更新自己的教学观念，例如，新课标五四制鲁教版小学四年级科学第一课中“植物的生活”的教学中，教师可以拿真实的植物植株来引导学生学习植物的根、茎、叶、花、果实之类的构成，可以拿土豆、莲藕来教学生什么是变态茎。这样让学生亲自看到实物比死记硬背更有效。

2.激发学生科学探究热情，调动兴趣

在小学科学实验的课堂上，教师应多给学生提供一些真实操作的实验，激发学生科学探究的热情，调动孩子学习的兴趣。例如，新课标五四制鲁教版小学五年级科学“玩镜子”的学习中，教师在讲解镜子如何反射光时，可以在课堂中添加一些趣味游戏，比如，“当我们举右手时，镜子中的像举哪只手？”的小游戏，来让学生发现物体的像与镜子外的物体有什么相同与不同之处。既贴近生活，又能让孩子们感受到自然的神奇，激发了孩子们学习的热情。

小学科学的学习不仅仅注重课本理论的学习，它更注重学生自己的动手实践，鼓励学生探索自然科学中存在的秘密。所以，小学科学实验应该在教学中继续完善改进，真正实现素质教育。

编辑 张珍珍