浅谈小学生规范书写汉字习惯的养成

吴斯英

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：“小学生要养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。”正确的写字姿势是规范书写汉字的前提，不仅有利于把字写端正、规范，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。而良好的书写习惯即是规范书写汉字的习惯，也就是指良好的书写方式。我们让小学生养成规范书写汉字的习惯，不但可以使学生在校期间能够更好地完成各学科的书面作业，而且对提高学生的文化素养有着重要的作用。那么，如何才能让小学生养成规范书写汉字的习惯呢？

一、教师引导，规范姿势

小学生年龄小，模仿性强，可塑性大，教师要充分发挥引导作用，不管是在黑板上板书，还是在作业本上写评语，都要写得工整、大方、美观，为学生树立良好的榜样，引导学生规范书写。然而，小学生由于年龄小，自律性差，自制能力不强，虽然教师一再要求规范书写，但是他们错误的姿势还是经常重复出现，这就需要我们不断提醒，反复强调学生要有正确的坐姿、要有正确的握笔姿势、要正确使用书写工具等，长期坚持才能慢慢使学生养成规范书写汉字的习惯。

二、激发兴趣，传授方法

托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”学生的兴趣高，写字的积极性、主动性就高，写字的效果就好。所以，在写字教学中，我们教师特别注重利用学生最喜欢的创设情境法来激发学生的写字兴趣。

现在学生喜欢写字了，对写字也有了兴趣，但是由于缺乏正确、规范的书写方法，写出来的字仍然有大有小、有紧有松、歪歪扭扭，这就需要教师给学生传授正确、规范的书写方法。在田字格中写字，教师要教给学生认清笔画的位置，认真临写；在方格中写字，要把字写在方格中间，上下左右间距要相等，并且标点符号要占格；在横条格中写字，要把字写在方格中，大概占三分之二的位置，并且字的大小也要一致，字与字的间距要相等。教师只有传授给学生正确、规范的汉字书写方法，学生才能早日写出工整、美观的汉字，也才能早日养成规范书写汉字的习惯。

三、借助媒介，优化评价

传统的识字、写字教学主要是教师在黑板上写，学生在下面练，这种长期、反复的机械性学习，比较枯燥、乏味，教师教得累，学生学得效果还不好。然而，在21世纪的今天，数字电视、电子白板、触控一体机等多媒体设备走进教室，让我们在写字教学中，打破原来黑板加粉笔的教学模式，变枯燥的、抽象的写字教学为形象、有趣、可视的动感教学，刺激学生的兴奋点，对促使学生养成规范书写汉字的习惯有着意想不到的效果。

四、端正态度，养成习惯

有人说态度决定成败，有人说态度决定命运，也有人说态度决定一切。因此，我们要发挥学生的主体作用，促使学生端正学习态度。具体来说，就是学生在做作业时一要保持自己的作业本整洁，尽量减少擦除；二要工整写字，字迹要清楚；三要在写字时有一定的速度，不能边玩边写；四是要善于观察，善于比较，乐于矫正。学生只有端正了写字的态度，才能真正写出规范的汉字。

总之，习惯的养成，并非一朝一夕之事。小学生养成规范书写汉字的习惯是一个长期而又艰苦的过程，是磨炼学生意志、性格、品质的过程，也是我们所有教师共同努力的过程。对此，我们语文教师要抓住小学生学习的特点，要从严、从实、从点滴抓起，抓住小学阶段的最佳时期，使小学生养成良好的书写习惯。

参考文献：

[1]杨献荣.小学写字教学理论与实践[M].北京：国际文化出版社，2001.

[2]田英章.小学生规范汉字书写[M].上海：上海交通大学出版社，2008.

[3]刘玉林.汉字书法[M].济南：泰山出版社，2012.

编辑 鲁翠红