重视一年级学生美术课学习习惯的培养

王新虹

我国著名的教育家叶圣陶先生说过：“小学阶段，尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效；逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。”由此可见，学生良好学习习惯的培养是教育者义不容辞的责任和义务。作为一名从事美术教师的我更认识到习惯培养的重要性。在教学中，我观察到一年级的孩子在语文、数学、英语课上自我约束能力持续时间相对综合学科时间要长，在美术课上听课注意力时间短，好动，上课不听讲，做小动作，美术课不能按时带学具，美术作业完成质量不高甚至不完成，尽管有些学生对美术有较高的热情，但由于美术课堂习惯的未养成导致课堂秩序稍显混乱，经过多年的教学和对一年级学生的观察，我认为应该从以下几个方面入手，循序渐进地培养学生的好习惯。

一、培养学生认真听课的习惯

一年级学生的特点之一是好奇心强，在美术课上，教师要为学生立下美术课的规矩，如老师讲话时认真听，对有疑问的地方举手提问，其他同学发言时也要认真听，有不同意见要等同学发言之后，举手示意老师，进行补充，对听课认真的学生，教师要及时进行鼓励，用学生身边的榜样教育学生。

二、培养学生准备学具的习惯

美术课是操作性较强的科目，它需要准备大量的资料和许多特定的工具。低年级学生在美术课上用得最多的学具是橡皮泥、水彩笔、蜡棒、彩色纸、胶水、剪刀，由于每次美术课内容的不同，所带美术用具也有所不同，这就需要教师提前1～2天通知学生带齐学具，我用的方法是用简笔画的形式在黑板上提醒，同时利用各班级QQ群，请家长协助教师对孩子进行提醒，并告诉学生上课带齐学具的学生能得到老师亲手画的卡通画，集齐10个卡通画教师进行奖励，这种做法极大地激发了孩子美术课准备工作的热情，上课不带学具的情况日渐减少，这为美术教学的顺利进行提供了保障。好习惯能否最终养成，需要教师坚持不懈，需要教师多想方法去督促孩子、提醒孩子，这样孩子一定能养成良好的认真准备的习惯。

三、培养学生大胆想象的能力

《义务教育美术课程标准》指出：“教师要注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。”作为一年级美术课，教师应尽量用丰富的儿童语言授课，来吸引学生，力求通过教师的儿童语言把孩子们带到一个童话故事的世界，鼓励学生大胆想象，对构思奇特的学生，教师要及时鼓励表扬，让学生感知想象力的魅力，让他们能积极主动激活思维，在美术课上尽情发挥，享受创造的幸福。

编辑 鲁翠红