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合理运用“运动教育”模式,提升篮球社团综合实力

2015-05-30胡利绒

新课程·小学 2015年11期
关键词:篮球运动裁判身体素质

胡利绒

在中小学,篮球运动是深受师生喜爱的运动项目,如何提升学生的篮球能力,让更多的人参与进来,是我们基层篮球教师的梦想。在多年的实践过程中,我觉得在小学篮球社团中活动中,可以采用“运动教育”模式,来提升社团的综合实力。

一、什么是“运动教育”模式

“运动教育”模式是通过设计实施“赛季”——比一般的体育“单元”时间跨度要大的体育教学“大单元”,来提高学生的运动兴趣、体育能力和终身体育的观念的一种教学模式。它的主要特征是充分挖掘运动比赛的刺激因素,激励全体学生对体育运动产生兴趣,使全体学生的精力集中到体育课堂中来。通过改变一些不重要的规则,变化一些场地器材的规格,使教学内容更加符合学生的身心发展特点。通过采用小型比赛、渐进性比赛、没有淘汰的比赛、全队参加的比赛以及学习多个角色位置的变化等措施、手段,使所有的学生都参与到体育活动中去,能够找到适合于自己角色,并伴快乐成功的体验。

二、如何开展“运动教育”模式

1.目标与学习内容紧密关联

在实际操作过程中,我将篮球知识与技能、学会比赛方法身体素质提高作为目标达成的载体,希望学生通过系统学习,在离开篮球社团的时候成为一个真正懂篮球的人,成为终身参与篮球活动的人。

2.策略得当,逐步提高学生篮球素养

篮球运动的终极目标是让学生享受运动的快乐,能够在各类比赛中体验到自身价值。“运动教育”模式需要参与的学生有相当扎实的篮球基础,有正确地对篮球运动的了解,篮球规则、裁判法的了解,有良好的团队合作意识。在正式组织“赛季”前,都要做好充分的铺垫。

(1)身体素质训练。身体素质是一切运动能力的基础,身体素质提高了,学生学习篮球的能力也会相应的提高。在学习过程中,把身体素质的训练放在重要位置。每一次社团活动时间都会安排相应的身体素质练习。练习内容以跑跳为主:不同距离的折返跑、立定跳远、助跑摸高、400米、800米等。(2)篮球基本功练习。基本功是打篮球的基础,要从小教学生做规范的动作,为终身篮球打下良好的基础。主要学习内容有:篮球持球、运球、传接球、投篮、防守步伐等动作。基本功的练习要贯穿在整个课题的实施过程。(3)篮球专项素质练习。篮球专项素质是辅助学生更好地提高篮球综合水平的练习手段,是介于身体素质和篮球基本功之间的练习,主要训练内容有:运球往返跑、脚步移动组合、徒手往返跑(10米、5.8米)、“S”形运球上篮计时等。(4)理解并在活动中可以合理地运用战术。在具备一定的篮球基础之后,教学生学习简单的技、战术:掩护配合、传切配合等,再过渡到半场三对三,把前期学会的单个的激素动作串联起来,并能在实战对抗当中得到应用。(5)理解并尊重篮球运动规则、礼仪、运动传统及其他的活动。提高篮球理论知识学习,让学生了解篮球运动的起源与发展,了解篮球比赛的规则。借助我校一名教师是篮球一级裁判员,担任中国男子篮球职业联赛八一队主场的现场播报员的便利条件,用比较形象的语言来指导学生进行篮球理论知识,结合比赛,使学生更直观地理解篮球及篮球比赛。(6)篮球裁判知识学习。在所有的工作岗位中,最难的临场裁判员的培训。学生对篮球的理解比较肤浅,篮球运动又是瞬息变化的项目,所以如何理解篮球是非常重要的,对学生进行裁判法的介绍非常有必要。在实际操作中,让学生学习国际篮联的裁判法,重点进行犯规和违例的区别学习。(7)裁判手势学习。会说和会做事两回事情,懂得了裁判法,能在场上执法又是一个难题,对全体学生进行裁判手势的培训,包括号码手势、犯规手势、违例手势及罚则等。

3.角色体验,在团队活动中寻找最合适的位置

在一个团队中,每个人都有着重要的作用,通过不同角色的体验,明确自身潜力。“运动教育”模式需要每一个参与者在积极地扮演参与者、支持者、教练、管理者所必需的角色时,都要承担起责任。通过运动员、教练员、临场裁判员、记录员、助理记录员、计时员、管理员和宣传员、保健人员等角色培训,让每个学生尝试篮球比赛中的所有工作岗位是非常有必要的,当然要在开始之前对学生进行不同角色的培训,了解这些工作的基本要求和工作方法。

4.借助团队力量,开展篮球赛季

在前面三点工作基本完成的情况下,利用篮球社团全体成员的能量,加上本校教师力量、家长志愿者的力量,就可以开始篮球赛季的实施工作,享受比赛了。在赛季中,会出现各种各样的问题,只要准备充分,应对及时,问题都会成为美好的花絮。

三、“运动教育”模式运用后的实际意义

篮球社团学生通过系列培训,参加了赛季活动之后,个人方面的综合能力有了明显的提升,他们能更好地理解运动员在场上的一切状况,能体谅裁判员在所有判罚后面需要付出的努力,能明白组织一场比赛需要多少人在后面默默地支持,也知道作为一名观众,应该如何欣赏比赛。

1.理解不同角色的职责,更好地维护篮球文化

作为运动员,他们会努力学习技术和战略,支持队友尊重对手和裁判人员。作为裁判员会公正裁判,执法严格,但不成为中心焦点。作为教练员,会扮演一个领导的角色,指挥战术,与他人沟通交涉队中的问题。作为记分员,会实时记录得分并把比赛结果交给合适的人(教师、宣传员等)。作为宣传员,树立团队的地位形象。作为器械管理员,收齐并交还本队使用的器械;如有器械损坏现象告知老师。

2.在比赛中学生能够区分运动行为的好与坏,成为有“球商”的人

在篮球场上,有许多篮球技术水平很高的运动员,受到球迷培养的追捧,也是很多年轻人的偶像,他们积极向上的形象可以带给球迷许多正面影响。然而也有部分负面的行为,如果不教会学生正确区分的话,后果也是很严重的。在学生比赛中,偶尔也会出现极其恶劣的动作,或者不文明的言语。作为我们的课题研究,应该教育学生能够区分运动行为的好与坏,成为有分辨能力的人。

3.培养更加有运动能力的参与者,成为有运动知识的球迷或观众

篮球社团培养的学生是会打球、会看球。一个只会打球的学生是不够完美的。如果学生懂得了篮球规则、比赛方法,知道如何区欣赏比赛,则他是一个很有力量的人。这对他今后的生活来说是一种很好的解压途径,使他的身心更加健康。

我校在“运动教育”模式实施周期后,培养了一批尖子学生,入选市队、区队,参加省、市篮球比赛,获得优异成绩。“运动教育”模式可以减轻体育教师的工作强度,可持续发展力强,可以全方位提高学校的篮球氛围,创建良好的校园体育文化,通过篮球文化打造学校的文化特色,达到多方位全员育人的效果。

编辑 鲁翠红

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