信息技术教师如何引导学困生科学使用网络

刘大柳

2014年2月27日习近平总书记在中央网络安全和信息化领导小组第一次会议的讲话中指出：“我国互联网和信息化工作取得了显著发展成就，网络走入千家万户，网民数量世界第一，我国已成为网络大国。”另据中国互联网信息中心CNNIC于2014年7月发布的第34次调查报告显示，截至2014年6月，我国网民规模达6.32亿，其中手机网民达5.27亿。差不多两个人中就有一人是网民，互联网已经进入高速普及期。许多学校都在努力普及电脑，建立了网络教室，鼓励学生在信息时代占据有利地位。而另一方面，却又出现许多学生上网痴迷，接受不良信息，导致一系列问题发生。特别是学困生，自控能力差，学习态度比较散漫，学习的积极性不高，更容易沉迷于网络，甚至出现在课堂上玩手机的现象。在这种情况下，作为信息技术教师，应该发挥自身的专业优势，正确指导学困生正确、科学、文明地使用网络。

1.学困生使用网络的现状

学困生主要的上网工具是手机，随时随地都想着上网，一个月产生的流量费用达几十元，甚至上百元。学生上网大致有3种情况，一是看新闻，或者是获取信息，这当然是比较积极的一种，能够比较好地利用网络资源，为自己服务;二是玩游戏，游戏对智力以及反应能力的培养是有好处的，但是如今游戏的逼真与刺激，容易让人沉迷而欲罢不能，严重影响正常的学习，导致学习成绩直线下降;三是网上聊天，现如今QQ和微信都是非常盛行的聊天工具。在我们同学中，为上网，废寝忘食者，甚至逃课上网的不在少数。当然，并不是所有学生上网都以聊天或玩游戏为目的，在网络上学习、获取信息学生也有，但是这样的学生远没有我们想象的那样多。大多数上网的学生把大多数的时间和精力都放在了聊天交友和游戏娱乐等“旁枝末节”上了，他们没有很好地、充分地利用网络这个工具增长知识、提高能力、开阔视野，为自己的学习服务。

2.正确引导，科学使用网络

如何正确地引导学困生科学地使用网络尤为重要。家长对网络可能不太了解，或者工作太忙而无暇顾及子女的教育。学困生有关于网络和计算机方面的问题更愿意与信息技术教师进行交流。信息技术教师应发挥专业的优势，正确引导，让他们科学、文明地使用网络：

（1）做好心理疏导。由于学困生平时表现较差，得不到老师、同学、家长的认可，在现实生活中无法体现自己的价值。而在网络的虚拟世界中，由于游戏角色等级高，他们可能是英雄，是榜样。所以，他们更愿意待在网络世界里。这时，我们要做好心理疏导，教会他们明辨是非的能力，以正确的态度来对待虚拟的网络世界，以积极的心态对待现实世界。

（2）向学生推荐好的网站。学生上网最初带有盲目性，不知道应该上什么样的网站。这时信息技术教师应向学生推荐一些启发性强，有关自然科学文化知识的网站，比如中学生空中课堂，中华阅读网等，这些网站里有老师和学生交流的平台，有大学生的风采录，有大学生与中学生交流的平台，也有老师教研交流的平台。这些网站能成为中学生学习和健康成长的良师益友。

（3）培养学生高雅的上网兴趣。要消除网络的负面影响，充分发挥网络在学生成长过程中的积极作用，就要对学生进行正确引导，培养学生高雅的上网兴趣。学生沉迷于游戏聊天，多是图一时之快乐，或学习太苦寻求解脱，或出于好奇，而最终陷入其中不可自拔。但其关键，是缺乏更具吸引力的活动。因此，要寻找能有效利用网络资源，而又能吸引学生兴趣的方式，把学生从网络陷阱中拉出来，让网络成为学生接受教育的新途径：①让学生在论坛上注册，参与自己感兴趣的问题。论坛会员往往都有积分，充分利用这一功能则可使这项活动更具竞争性，更有利于吸引学生的参与。 ②让学生建立自己的个人主页。自己的主页就是自己的天地： 自己充实内容，自己维护，既是学生展示自己的舞台，又是与网友进行交流的平台。而主页上的访问量又是一个量化标志，学生对这个数字的兴趣，远比游戏的积分更为关注。

（4）要做好示范作用。①教师平时要科学、文明地使用网络，具备良好的网络道德修养，做到言行一致，给学生一个榜样。②帮助家长做好示范作用。要求家长学会科学、文明地使用网络，自觉提高网络道德修养。平时要了解自己的孩子上网干些什么，要起到监督、教育作用。

前中共中央总书记胡锦涛在2007年1月23日中央政治局第三十八次集体学习会议中指出“要倡导文明办网、文明上网，净化网络环境，努力营造文明健康、积极向上的网络文化氛围，营造共建共享的精神家园”。在网络这个大染缸里，中学生要做到“出污泥而不染”，需要国家、社会、家庭、学校几个方面共同努力，创造良好的网络环境。

总之，在网络时代，使用网络已经成为人们生活的一部分，特别是中学生，更喜欢这一新生事物。网络里更多的内容对中学生还是有益的，应当鼓励他们去参与，去学习。只要引导得当，学生完全能够从丰富多彩的网络中获得更多的知识与营养，在信息网络中茁壮成长。

（作者单位：广西壮族自治区横县峦城完全中学）