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《葡萄沟》教学设计之我见(第二课时)

2015-05-30王琼

新课程·小学 2015年11期
关键词:葡萄沟葡萄干大树

王琼

教学内容:人教版二年级下册第10课。

教学目标:知识与能力:能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:在相互交流中感知文意。

情感、态度与价值观:培养学生热爱家乡,感恩伟大祖国的美好情感。

教学重点:理解文意,感受葡萄沟的美。

教学难点:让学生懂得我们新疆真是好地方,激发学生的爱国热情。

教学过程:

一、聆听音乐,谈话激情

(课前播放《吐鲁番的葡萄成熟了》)

师:同学们,你们刚才欣赏到的这段音乐叫什么名字?

(生回答)

师:对,这是我们新疆非常有名的乐曲《吐鲁番的葡萄成熟了》,新疆是我们生活的地方,在这里有无数名胜古迹和风景旅游区。今天,老师将要带领大家去一个盛产葡萄的地方,了解一些和葡萄有关的知识。你们愿意吗?(板书课题,指导学生正确读好并写好“葡萄”两字。)

【设计意图】音乐是学生非常喜爱的艺术形式,尤其在新疆地区,面对着能歌善舞的学生,这首洋溢着浓浓丰收之情的乐曲,更能让学生提前进入教师所营造的氛围中,感受到葡萄成熟的喜悦,激发了学习课文的兴趣,拉近了学生与文本之间的距离。

二、“生字大树”,夯实旧知

师:上节课我们讲了本课的生字,自由朗读了文章,那么,老师要看看同学们是否已掌握,请看生字大树,在这棵大树上,长着各种水果生字,同学们想不想将它们摘下来作为自己的宝贝?

(师生互动,生说对一个,师取下写有生字的水果卡片作为奖励送给学生。)

1.师出示挂件“生字大树”

2.指名读并奖励

3.同桌互读互纠

4.开火车读,师生评议

5.指名当小老师

(生全部读完后就会出现一个漂亮的、郁郁葱葱的葡萄大树,课件出示本课生字齐读。)

【设计意图】生字教学是低年级段的教学重点,如果教师教得枯燥无味,学生学得定是索然无味,因此在这一环节中,教师利用“生字大树”的形式引导学生复习旧知,力求学生在轻松、灵动、扎实的学习氛围中为学好生字打下坚实基础。

三、“我是能手”精准读书

师:本节课,老师想在你们当中开展一次比赛活动,先请同学们快速浏览课文,将自己遇到的困难提出来,试着自己做出答案,然后,老师将评出最佳问题高手、最佳回答高手并给予奖励。你们愿意吗?

1.生浏览

2.生开始提问

(1)葡萄成熟的时间及颜色

(2)葡萄干制作的过程

(3)葡萄沟的葡萄有什么特点

(4)最能表达作者情感的一句话

3.生根据所读进行回答

(1)葡萄成熟的时间及颜色(课文第一段,生取出自带的葡萄及葡萄干观察,加深对葡萄及葡萄干的认识,并提出大大饱满的葡萄是怎么变成葡萄干的呢?为下文讲解葡萄干的制作过程埋下伏笔。)

(2)想解决葡萄干制作的过程必须先理清阴房的结构。师出示课件(讲解第二三段,理清阴房的内部构造及其特点。)

(3)葡萄沟葡萄的特点:颜色鲜,味道甜(色香味甜。)

(4)最能表达作者情感的一句话是:葡萄沟真是个好地方!(师通过各种方式带领学生来体会作者的情感,把握其写作意图。)

【设计意图】结合课件,图画以及实物等,以谈话的方式获得对文章内容由初步感受到深入熟知,进入情境,教师努力创设情境,丝丝入扣,引导学生突破理解中的难点,不露痕迹地培养学生的思维能力和语言表达能力。其次,教会学生用读的方式来强化作者的感情,并养成良好的阅读习惯,为其后的学习打好基础。毕竟,语文本身就是一门和读者有千丝万缕关系的学科。

四、热爱家乡,感恩祖国

师:谁不说俺家乡好,同学们,你们了解你们的家乡吗?给我们介绍介绍吧!

提示:我们的家乡在……我们这里有……欢迎你到……我一定会……

1.赞美家乡,葡萄沟很美,我们家乡也很美。也有很多的特产。大家说说吧!

(生发言,师出示枸杞和棉花的图片,加深对家乡精河的认识。)

2.我们爱家乡,我们爱新疆,我们更爱伟大的祖国。同学们,让我们齐唱《爱我中华》,带着对祖国的无比热情结束本课。

【设计意图】音乐中使学生的意识中加深对祖国的热爱,音乐形式,首尾呼应。在新疆这个温馨的大家庭中,让学生能充分感受到我们的幸福生活离不开祖国的怀抱。只有我们统一团结才是对祖国母亲最好的回报。最终目的在于让学生从小树立团结稳定的意识,从小培养学生的一言一行。

编辑 孙玲娟

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