小学语文课堂教学中促进口语表达能力提高的有效途径初探

范德容

摘 要：口语表达是人与人之间最常用的交流方式，一个人的成功与否和口语表达能力的好坏有着最直接的联系。因此，在小学语文课堂教学中，老师应加强学生口语表达能力的训练。对影响小学生口语表达能力的因素进行了分析，并作出相关的探究。

关键词：小学语文；口语表达；有效途径；课堂教学；培养方式

能说会道作为当今评价人才的一大重要标准，应该得到广大教师的重视。对此，在开展小学语文课堂教学活动的过程中，教师应该充分利用以“读”为基石，以“听”为重点的方式，对学生进行具有针对性的培养，以此促进他们口语表达能力的提升。

一、影响小学生口语表达的因素

1.先天因素的差异各不同

由于有的孩子语言发育缓慢，思维不够灵活，语言组织差，从而使学生的口语表达能力受到先天性阻碍。

2.后天成长环境的影响

父母是孩子的第一位老师，其教育方式对孩子的口语表达起着关键作用。如果父母的文化水平高，受平常生活环境的影响，那么孩子的口语表达能力就会较强；反之，假如孩子在家人素质低、行为粗暴的环境中生活，不仅会使他们的性格内向，更加阻止了其语言表达能力的进一步发展。

二、促进学生口语表达能力提高的有效途径

1.营造轻松活跃的课堂氛围，激发学生表达的兴趣

开展语文课堂教学活动的时候，教师应该为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，以此消除学生的紧张、不自信心理，鼓励学生积极发言，敢于提问，提高学生敢于表达的信心。

2.创设情境教学，激发学生表达的情感

教师在语文教学时可以创设适当的情境，以激发学生的表达需求，使他们能够在特定情境中进行口语交流，同时也锻炼了学生的胆量。比如，老师可以把学生分成几个小组，把教学场所设定为一个小超市，让学生自由分配角色，进行买卖交易，这样学生通过对日常生活中的经验，促使他们意识到口语表达在实际生活中的重要性，也达到了口语交流的教学目的。

总之，小学生口语表达能力的培养必须要有活跃的学习氛

围，让学生能够消除紧张心理，树立自信，在课堂上畅所欲言。同时，老师也应不断创新教学方式，用有效的方法来激发学生的口语表达能力。

参考文献：

[1]王英平.在小学语文教学中加强口语表达能力的实践：以《少年闰土》的教学为例[J].启迪与智慧：教育，2015（06）.

[2]康继香.以“看”促讲培养学生口头表达能力[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C]，2010.

编辑 孙玲娟