小学体育教学中如何应用体育游戏进行教学

刘世钦

体育游戏指的是在体育教学中结合不同的体育知识、学生性别和年龄特点而组织的趣味性活动。小学时期，教师不但要结合小学生的爱好选用体育教学知识，而且还需要应用富有娱乐性与趣味性的体育游戏实施教学。

一、在体育准备活动中应用体育游戏

从刚刚上体育课开始，就需要教师用灵活的教学方法与生动有趣的游戏进行教学，从而迅速集中学生的注意力。在教学准备活动中科学地应用体育游戏，可以达到理想的教学效果，从而激发学生的体育运动欲望，活跃课堂教学氛围。而小学体育的准备活动包括通常的准备活动与专门的准备活动。在教学过程中，教师能够结合通常性准备活动的需要，选用一部分体育游戏取代慢跑，如以“螺旋跑游戏”取代跑圈等，以使学生更加有兴致地跑步。而一些专门性的准备活动是为了锻炼学生的一些特定关节、器官、韧带、肌肉群等，以使系统机能的准备更加充分，因此，教师能够应用一部分动作性质与教学内容相符合的体育游戏，能够以“投篮游戏”取代跳跃运动等。

二、在体育技能训练中应用体育游戏

在小学体育教学中，针对一部分专门的体育技能训练，仅仅依靠课堂教学上的介绍难以奏效，倘若教师结合体育技能训练的难点与重点设计成为体育游戏，那么就可以激发学生的各种感官，从而有效突破教学的难点与重点，最终让学生有效地学习体育技能和实现体育技能训练的目标。例如，教师在教授学生快速跑的时候，教学的难点与重点是通过站立起跑而快速地跑动，并且在快速跑的过程中确保手臂弯曲角度以及前后摆手臂，通过加速跑步的频率实现速度的提升。教师在讲解完基本的要求之后，能够设计快速跑接力游戏进行教学，即要求两名学生为一个小组，每一次同时进行两个小组的比赛，要求每一个小组的学生相对站在距离60米的地方，像是对于A点和B点的学生，听到教师的号令后，A点的学生迅速朝着B点的学生跑去，到达B点的时候跟B点的学生击掌之后，B点的学生再迅速地朝着A点跑去，最终先到达A点的学生获胜。在如此互相追赶的跑步中，教师能够实时地指导学生快速跑的技能要求，从而让学生更加迅速地跑。学生在这种体育游戏中不仅掌握了快速跑的技能，还体会到了一种比赛的乐趣。

总之，小学体育教学中体育游戏的地位非常重要，教师应当合理、科学地应用。只有如此，才能激发学生的体育学习兴趣，才可以丰富体育知识，最终顺利地完成教学任务。

参考文献：

王瑛.小学体育教学中儿童创造性思维的训练[J].现代阅读：教育版，2013（22）.

编辑 孙玲娟