透过美术课堂作业 浅析美术课堂时效性

常影

摘 要：美术——培养审美意识，提高审美能力。通过美术教学活动发挥教师主导作用，通过美术课堂作业体现学生主体作用，培养学生创新能力发展个性，提高教学效率，从而优化教学课堂。

关键词：优化；时效；创新；发展个性

美术教学中的重要环节就是课堂作业的尝试，是教师激活学生思维、调整教学进程、加强学生体验、帮助学生掌握知识与技能的有效方法与手段。

课堂教学的优化是当今教育的一大热点话题。那么，什么是优化课堂？教师又如何在课堂中充分发挥自己的主导作用呢？最大限度地发挥课堂的时效性呢？带着这些问题我浅谈一下如何通过美术课堂作业发挥美术课堂时效性。

一、充分发挥学生的主体作用，鼓励学生个性表达

课堂优化是指教师在有限的课堂教学中，用最短的时间取得最大的教学效果。美术课堂比较生动活泼，课堂中教师应发挥自己的主导作用，充分发挥学生的主体作用。让学生积极主动参与到课堂中，课堂上教师增加课堂问答、加强课堂讨论等方式，让学生可以主动地思考问题，完全融入教学中。真正做到敢想、敢说、敢做。教师多以鼓励，激发，对学生好的创意及时肯定，让学生充分感受到成就感。例如，在学习人美版二年级上册《茂密的花》一课中，教师在进行正式授课之前，让学生说说花园里有什么样的花？让学生从颜色、形状、大小、姿态说说花园的样子。之后教师利用多媒体让学生欣赏花的图片，对花的结构进行了解。学习花的组成。然后观察花园里的花。用一个成语形容看到的花，以此大大激发了学生的学习兴趣。由此可见，通过多种教学方式的应用，在教学过程中，学生在美术学习的过程中与教师形成了良好的互动，并且让学生将自己的想法完全融入整个课堂，更好地发展了学生个性，体现了学生是学习的主体。

二、兴趣是老师，激发课堂作业创造激情

美术课题新颖，教师每堂课要有独特的导入，经常讲授。激发学生的求知欲望，让学生把全部热情放到创作中。例如，在讲人美版二年级下册《洗澡》一课时，课前老师播放一首《洗澡歌》让学生看大屏幕跟老师一起律动，感受洗澡的快乐。紧接着老师播放多媒体图片让学生欣赏洗澡的场景，下面是学生表演，洗澡时候的动作和表情。充分调动了学生的学习兴趣，在课堂气氛最高涨的时候让学生创作，大大提高了课堂作业的创作激情，拓宽了学生的思维，让学生大胆创作，学生的作品表现出夸张的动作及表情，本节课顺利完成了教学任务。

三、课堂作业多样性，培养创新能力

美术作业是学生进行艺术创造的重要步骤，也是发挥想象，提高技能的过程。针对学生的能力不同，我们要设计不同的要求。课堂上教师的范例以及作品欣赏，有时候会限制学生的思维，让思维成了固定的模式，这就需要教师去引导，让学生有自己的想法，独特的设计。例如，在学习人美版二年级上册《茂密的花》一课时，教师让学生每个人准备一朵花，剪下来。可是有的学生忘带了，教师让学生动手折花，然后把花做成花园。通过这个过程让学生把课堂变得更加生动。学生通过立体手工折花，插花的过程突破重点，学习了高矮，前后遮挡关系。让学生在做作业过程中发现问题并解决问题，很好地完成了本课的教学活动。

四、美术作业展评是教学课堂的延伸，体现课堂有效性

美术作业展评，充分为学生提供了一个相互比较、相互交流、借鉴学习的场所，是促进教与学的一个重要手段。通过作业展评，促使教师依据学生的实际，不断调整教学内容，改进教师的教学内容，改进教学方法，从而更好地优化课堂。同时，也促使学生认真完成每一次作业，体验作业过程中带来的快乐，从而增强自信。

美术课堂教学导入，新授与作业阶段生动自然的衔接。课堂作业也是课堂教学的核心，是体现知识的巩固和检验阶段。教师应更好地做好前后衔接工作，及时多样地展现学生作品，真正提高美术课堂的时效性，相信美术课堂越来越精彩。

编辑 孙玲娟