如何在小学语文课堂开创一片安静的天地

毛轶轸

摘 要：现阶段无论小学、初中还是高中都提倡新型的教学方法，因此许多课堂变得不再“安静”，然而在小学语文课堂中保留一份安静是不可或缺的。介绍了有效地在课堂中开创一片安静天地的方法，希望对小学语文更高效的教学模式的发展有所帮助。

关键词：小学语文；课堂；安静；有效

虽然在顺应新课改的课程推进的形势下，已经提出了五花八门的创新型小学语文教学模式，而且大多需要完全颠覆传统的语文课堂模式，将语文课堂变得以讨论为主，但是但凡一种新的语文教学方式成熟应用都需要不断的实践和总结，活泼的课堂自然有其可取之处，然而安静的学习环境对语文学习也不可或缺，二者都不可摒弃，要根据现实灵活应用。

一、在小学语文课堂中开创一片安静天地的意义

课堂教学需要安静，是所有学生从小便知晓的道理，这个课堂原则的制定有其必然性。首先，正如图书馆需要安静的环境一样，小学语文学习也离不开阅读和思考，也需要如图书馆般安静的环境。其次，虽然在新的教育形势下，提倡以学生为主体的教学，可是小学生相对缺乏组织性和思考能力，如果一味听他们讲，那么语文课堂便成了一场谈话会，学生可能始终无法讲到重点。此时，安静聆听老师讲解显得尤为重要。老师可以为学生适当梳理思路，帮助他们找到思考的方法，然而这个过程需要学生真正听进去老师所讲的内容，可想而知，嘈杂环境无法达到理想的效果。最后，小学语文中的写作需要不断思考写作思路，并且检查写作中的错别字等，这些都需要静下心来进行，安静的环境有利于学生安心写作。

二、有效为小学语文课堂开创安静天地的方法

1.适应新课改，创造新概念

传统的小学语文教学方法确实存在很多弊端，需要改革创新，然而改革不是意味着所有的教学方式全部摒弃，对于传统小学语文教学方法中的精华必须保留和传承，因此，可以在小学语文教学中动静结合。例如，老师可以合理安排课程计划，把阅读、写作等课程都分为动和静两部分，即在动的部分着重利用丰富多彩的形式来调动学生学习语文的积极性，在静的部分不仅可以检验学生利用新方法学习的效能，还可以使学生不忘记语文最根本的学习方式和学习态度。

2.以学生为安静课堂中的主体

安静的课堂也可以如创新型课堂一般以学生为主体。在安静的语文课堂环境中，除了老师教授学习的方法外，学生本身就是课堂的主体，老师可以依据新课改思想做出适当改变，使学生的主体意识更强。例如，在小学语文写作课上，以往语文老师都会给出学生固定的题目写作范围，而现如今语文老师可以只给出学生大概的写作范围，写作内容允许学生自由发挥，这样一来，学生在安静的一整节课当中，可以天马行空的想象，还可以充分利用安静的环境进行思考，真正成为课堂的主体，高效完成写作任务。

虽然本文提倡语文课堂需要安静的环境，但是这一中心思想并不与新课改思想矛盾，而是与新课改思想完美融合，动静结合，更加高效，充分利用安静的课堂环境进行语文学习。无论时代如何发展，小学语文课堂都需要保留一片安静的天地，需要在不断奔忙中适当停歇，因为安静始终是思考和知识总结、沉淀、升华所不可或缺的。

参考文献：

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[2]赵晓丽.优化课堂提问指导有效阅读[J].吉林教育，2010（02）.

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编辑 孙玲娟