浅谈怎样提高小学数学课堂教学效率

瞿能梅

摘 要：对如何提高小学数学课堂教学效率提出了看法。想要提高课堂教学效率，可以从以下几方面进行改变：教师合理改变教学模式，创新教学方法；抓住学生的学习兴趣，提高课堂教学效率；提升自身知识储备，改善自身教学态度。从而达到对小学数学课堂教学效率的提升。

关键词：数学；小学；效率；教学

数学是一门统计与计算为一身的学科，通过繁琐的计算得出结果本是一门十分枯燥的学科，是我国三大主科之一，在学生学习中有着不可动摇的地位。数学是学生从小就开始学习的一门科目，而小学所学习的数学因为学生都是在打基础的阶段，并没有很多繁琐的计算，更多的是对数学概念的理解与数学的基础。但就目前小学数学的教学仍旧不是很理想，很多学生的数学成绩并没有很好地反映出学生自己的情况，有的学生数学仍旧是学不好，有的学生会把这个困惑带到今后初中以及高中的学习之中去。教师的教学是学生摄取知识养分很重要的一部分，由于小学生的识字系统并不很完全，所以他并不能通过自己的阅读与学习来实现自己的学习。

一、教师合理改变教学模式，创新教学方法

传统的数学教学模式在课堂上无非是教师对学生手把手的教导与不停地让学生自己通过练习来达到对知识的掌握与巩固。教师与学生一加一的学习搭配当然只会有一加一的学习效率。传统的教学模式无非是讲、听、读、记、练，是教师在不停地灌输知识，学生机械地学习知识。想要打破这类教学模式，就需要教师有与时俱进的学习思维，真正做到让学生自己学、自己想。上课时可以不再是一味地教导，而是让学生大胆地猜想，可以在交代了历史的背景下讲出事件的引子，让学生自己猜想实践结果，从而让学生自己思考。而教学开放式的创新则是在教师讲授知识的时候改变一下传播方式，随着二十一世纪的到来，教师的教学方法不只在是三尺讲台之上一根粉笔、一本书枯燥的教学模式，而是合理运用多媒体后全面立体的讲解，教师可以在准备课件时多找一些丰富有趣的教学题材，通过图片、视频等材料给学生进行丰富、全面、立体的讲解。这样可以有效地提升学生的学习兴趣，以便达到教师对科目教学的效率提升。

二、抓住学生的学习兴趣，提高课堂教学效率

众所周知，兴趣是一个人最好的老师，由于小学生大多处于6～12岁，这时候的学生对玩的兴趣是非常大的，孩子的天性就是玩。他们在上课时很容易走神，教师如果不善于观察，很有可能一节课都是在做无用功，即使教师的讲解能力非常出色，学生如果心思不在课堂之上，那么又有什么用呢？所以抓住学生的兴趣是非常重要的，教师要善用学生的兴趣点融入教学当中，这样的课堂既不会让学生觉得枯燥无味而听不进去，也不会让教师上课忙于管纪律从而完不成教学的指标。那么，如何才能抓住学生的学习兴趣呢？教师要善于观察、了解学生才能知道学生的兴趣点所在，知道学生所喜爱的游戏、玩具是什么，在充分了解学生的兴趣爱好后，教师还要灵活运用到自己的教学之中，结合学生的兴趣改变自己的教学方式，这样会让数学课堂的教学效率大大提高。

三、提升自身知识储备，改善自身教学态度

教师的职责便是对学生进行知识的传授与指导，而俗话说，教师想要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而这便是要求教师有丰富的知识可以传授给学生，因此教师要不断地提高自己的专业知识储备，让学生在提出问题时可以正确地做出解答和讲解。教师不单要对自己的专业知识有所丰富，还要提升自己其他方面的知识储备，教师是学生的榜样，是学生学习的对象。教师的讲解态度是十分重要的，学生在没有接触到知识时最先接触的就是学科的教师，而教师对学生的态度是非常重要的，教师要相信每个学生都可以学好，不能对学生进行言语的讥讽，这反而会带来相反的作用，让学生对教师与教师的学科产生厌烦心理，哪怕有好的天赋也不好好学习，会对学生的学业造成影响。数学本身就是一门枯燥的学科，如果此时一个教师风趣幽默，即使学生学起来很苦恼，但学生对教师的喜爱会让学生克服对学习知识的枯燥，此时再加上教师耐心的指导，会让学生更加学习知识，让教师更方便地教学，提高教学效率，从而让教师与学生获得双赢。

上文是我对如何提高小学数学课堂的教学效率所提出的一些自己的看法与意见，我认为想要提高课堂的教学效率，不单是学生的问题，还有很大一部分是教师的责任，教师要负责任地去教。提高课堂的教学效率不是一朝一夕就可以做到的，需要教师为之做出不懈的努力。我相信在广大精英教师的不断努力下，小学数学课堂的教学效率一定会得到大大的提升。

参考文献：

[1]刘二朝.浅谈提高小学数学课堂教学效率的几个主要途径[J].学周刊，2011（08）.

[2]李豪.浅谈提高小学数学课堂教学效率[J].新课程：中旬，2014（04）.

编辑 韩 晓