基于创新角度的小学体育教学方法初探

张磊

摘 要：随着新课改的推进，要求学生的综合素质得到提升，其中当然也包括学生的身体素质。受传统文化的影响，目前多数小学教育“重文轻武”，把教学重点过多地放在了文化课上，体育教学没有受到足够的重视，影响学生的全面发展。主要根据小学体育教学存在的问题，介绍了一些基于创新角度的体育教学方式。

关键词：创新角度；小学体育教学；教学方式

据调查显示，当下小学生身体素质普遍下降，肥胖者逐渐增多，学生的身体状况令人担忧。因此，体育教学的重要性也由此凸显出来。新课标指出，学校教育要树立“健康第一”指导思想，切实加强体育工作。为了提高课程的有效性，教师在教学手段方面要不断创新，想方设法地提高学生的身体素质，进而提高学生的综合素质。

一、目前小学体育教学中存在的一些问题

1.教学模式单一化，缺乏创新。集合—讲解—自由活动，如此的教学模式并不少见。多数情况下，小学生潜意识里认为体育课就是休息课，或者说是自由活动课。在体育课上学生很难学到具体的体育技巧，这样的体育课并无实际意义。

2.体育教学没有受到足够的重视，经费短缺，器材缺乏，课程时间被任意挪用。

3.体育活动不够丰富，不注重学生的个性发展需求。

二、基于创新角度的体育教学方式

1.创新教学手段，激发学生学习兴趣。小学阶段是培养学生运动兴趣以及运动习惯的关键时期，而且兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。只有学生对运动有了兴趣，才会积极主动地去进行体育锻炼。例如，多媒体教学方式能够让学生直观地感受运动，达到讲解所不能达到的效果，也能够激发学生的学习兴趣。

2.注重因材施教。学生之间的差异性在教学过程中不能忽视。在基础课程完成之后，要根据学生的特长或个性发展需求开展不同的体育活动，改变传统的教学模式。

3.创新教学理念，改变教师自身观念，加强对体育专项教师的培养。体育课程不受重视，关键还在教师身上。如果教师自己认为体育课程不重要，那么从何谈有效教学。因此，转变教师自己的教学观念非常重要。身体素质是综合素质的重要组成部分，健康发展才是教学的重点。

新课改的不断推进，小学体育的创新教学已经势在必行。为了提高体育课程的有效性，教师不光要在学生身上下功夫，也要从自身上找原因。不仅要提高学生的身体素质，还要丰富学生的体育文化知识，保证学生的综合发展。

参考文献：

于晓亮，王海燕.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].学周刊，2015（31）：69.

编辑 韩 晓