如何培养农村小学生学习数学的兴趣

陈昊 宁建琴

任何一门学科的学习，兴趣是至关重要的，小学阶段是学生身心发展的重要阶段，是学生开始学习科学文化知识的启蒙阶段，众多兴趣爱好的培养都是从这一阶段发展起来的，而对数学的兴趣爱好又是这当中的重中之重。因此，对于我们农村小学数学教师来说，肩上的责任就尤为重要。因为学生从小有好的学习兴趣，将一生受用。那么，作为小学数学教师，应该如何培养小学生学习数学的兴趣和习惯？通过多年的教学，我有所体会，总结了以下主要几点，供大家参考。

一、在教学活中注重培养学生良好的书写习惯

数学是一门严谨的科学，小学阶段是学生学习的启蒙阶段，学生的书写是从零开始的，这就需要我们教师培养学生从小养成认真、正确书写的好习惯。农村小学生由于教育资源的缺乏以及家长认知能力的普遍低下，对学生的日常练习，学生的写、读、练看得很简单，特别是在书写这方面要求不重视，这就造成学生随手乱写乱画的坏习惯。例如，直线的画法，如果教师不严格要求，许多学生会随手就画，这也就失去了数学的准确性和严谨性，对于这种不良的坏习惯，教师必须及时纠正，要求学生用直尺画，从而达到培养学生严瑾认真学习的习惯。

二、在教学活动中注重培养学生认真读题审题的习惯

小学生初学数学，往往会不审题，随便看一遍，意思都没搞懂就开始下笔，这样一来，即使做对，也可能是蒙的，久而久之，学生也就没有了严瑾认真的态度和习惯了。所以，教师必须在教学活动中培养学生认真读题审题的良好习惯。首先要读懂题目要求，正确理解题意，弄清题型要求，最后才解题。例如，学生如果不认真审题和观察，他们就会把加法当乘法做，把乘法当加法做，所以教师在教学中，必须严格要求学生认真审题，只要我们坚持不懈地努力，慢慢的，学生就会养成认真读题审题的好习惯。

三、在教学活动中注重培养学生养成独立思考的习惯

在教学中，教师不能当“保姆”，什么都包办，而是要教会学生如何去探索，如何去思考，在思考中获得知识，获得解决问题的方法，学生只有不断思考，大脑才会越来越灵活，只有不断思考，才能从中获得乐趣，才能逐渐养成独立思考的良好习惯。由此可见，这就需要教师在课堂教学中，时时激发学生思考的欲望，给学生提供适量的思考依据，还需要留给学生充足的思考余地，教师切记避免自问自答。最后，教师还需及时组织学生以小组的形式开展多项交流，教师参与，让学生发表各自的看法，学生就会从中获取思考的快乐，从而也培养他们的语言表达能力。

四、在教学活动中注重培养学生观察生活中的数学

数学知识在现实生活中随处可见，运用广泛，鼓励学生多观察身边的万事万物，从中轻松快乐地获取数学知识，并能在现实生活中熟练地运用，体验学习数学的乐趣。例如，学生学习了平行四边形，就让学生在实际生活中去观察，自己在什么地方看见过平行四边形。这样既复习了所学的知识，又让知识和生活产生了联系。

五、在教学活动中注重培养学生养成独立完成作业和自我评价的习惯

在教学中，对学习有困难的学生，教师应加以指点，严防学生有抄袭的现象，对个别后进生进行单独辅导，让他们树立学习数学的兴趣，战胜困难的决心。加大学校与学生家长的沟通，时时了解他们的思想动向，多和他们谈心，让每一个学生都从成功中获取学习的快乐，从而提高作业的准确性。

总之，只要我们注重小学生兴趣和习惯的培养，学生就会健康、良好地成长，他们就会学有兴趣、学有所获，学习与技能就会持续发展，让学生最终成为国家和社会的有用之才。

编辑 韩 晓