儿童绘本书籍互动性设计研究

施蓓

摘 要：目的：通过对儿童绘本书籍互动性设计进行研究，达到使读者从被动阅读到主动获取的状态。方法：在儿童绘本书籍中融入了互动性设计，通过绘本材料多样化、内容游戏化、装帧创意化三方面使得绘本从静态的构成转为动态的传播。结果：读者能主动地接纳书籍所构建的内容。结论：通过增加儿童绘本书籍的互动性，增加阅读者的阅读需求，从而达到人与书和谐理想的相处状态。

关键词：儿童绘本；互动性；设计

儿童绘本是一个孩子成长过程中不可或缺的一部分，设计者在设计绘本时，总会想尽各种办法来吸引儿童的注意力。结合绘本内容来选择设计风格，目的很简单，就是为了吸引儿童。有些绘本之所以受欢迎，不仅仅是因为其故事有趣，插图配合得当，还在于使用了创意性的材质和装帧手法，增加了绘本的互动性。

1 绘本材料多样化

绘本材质在书籍上的应用多种多样，尤其是幼儿用的绘本，应该是从不会撕坏的布书、洗澡书开始，以鲜艳的插图、有质感的材质吸引低龄幼儿的注意力。由于他们感知世界通常要用口、手，所以在这些材料中出现得最多的以混合应用、纸张模拟其他材质效果以及环保塑料为主。还有很多以不织布或布为元素制作的儿童绘本，这种材质抓住低年龄段孩子喜欢撕扯书籍的行为习惯，利用布代替容易破损的纸质材料，使得书籍的存有率和使用率显著提高。并且，布艺书籍没有坚硬的棱角，不易擦伤使用者。

还有些书籍的插图页面是用不同材质拼贴而成，使得场景更加逼真。例如，使用海绵、毛线、不织布等多元化的材料，增加画面的肌理效果。儿童通过用手触摸，去感受不同材质带来的触觉感受。通过这样的方式去认识世界，增加生活经验。

2 绘本内容游戏化

基于书籍互动性设计、儿童的游戏心理以及儿童认知系统的构建过程的相关理论及研究，在绘本插画的创作中溶入互动性的设计，要求设计师必须考虑儿童的心理特征，要求符合儿童的心智发展，启示儿童亲身体验，主客观相互作用，使得儿童的心理和生理得到愉悦和满足。以《点点点》为例（图1），此书并没有一个完整的故事，内容都是由各种各样的圆点构成，它的成功之处在于颠覆了传统童书的概念，采用全新的创作观点，把书变成可以和孩子互动的游戏。书本从黄色的点点开始，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化。例如，“摸一摸左边”，再翻到下一页，就有许多色彩缤纷、大大小小的点从空白的画面蹦蹦跳跳地跑出来。摇一摇书，点点变乱了，再摇一摇，点点排列整齐。吹口气，点点飘走了，立起书来，点点又落了下来……这些变化其实都是通过翻页来实现的，色彩虽然简单却有趣。

3 绘本装帧创意化

目前，市面上许多儿童绘本装帧都不再局限于简单的翻页，而是通过巧妙的折叠手法让画面出现既不脱离画面又凌驾于画面之上的形式结构，在能保证达到以上效果的同时，为故事内容增加趣味性。这些设计让绘本里的画面、形象富有生命力，儿童在阅读绘本的同时，能通过互动的方式达到不同的视觉效果。例如，《爸爸我要月亮》内页中有多页插图正常状态折叠在书本内，图2中内页可以打开成大图，小小的月亮顿时变大撑满了整个画面，特别有震撼力。图3中讲述爸爸为了替女儿摘月亮而用长长的梯子架起来爬上月亮，通过页面的展开增加的画面的长度，使得原本普普通通的梯子变成了长长的“天梯”，让原本抽象的故事更加具有画面感。

设计师在进行插画创作时，可以选择性地预留一些开放式的空间，让儿童主动参与到内容设计中去，根据自己的想法将内容进行改造。3～6岁的儿童已经具有了一定的语言能力和思维能力，让他们主动参与到故事情节的设计中，不仅可以锻炼其语言表达能力，还能通过互动增加阅读兴趣。例如，比利时的《发现世界益智游戏贴纸书》（图4）就需要儿童参与进来完成阅读。在阅读过程中，读者需要把给出的贴纸粘贴在画面上，才能够完成有趣的问题，引导儿童学习数字和对比。

4 结语

互动性在儿童绘本中起着举足轻重的作用，儿童通过接触一些趣味性的儿童绘本，和书本进行互动，不仅增强了阅读兴趣，养成了阅读习惯，而且对于以后受益终身。这也促使了我们国内插图师与时俱进，借鉴优秀作品，不断丰富自己。

参考文献：

[1] 张域.儿童图画书插图的审美特征研究[D].石家庄：河北科技大学，2010：08.

[2] 葛新.互动性在儿童书籍设计中的应用研究[D].济南：山东工艺美术学院，2008：07.

[3] 王灵云.基于心理学的儿童绘本创作研究[D].北京：北京服装学院，2011.