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谈小学生足球业余训练的开展

2015-05-30唐瑞余

新课程·小学 2015年11期
关键词:足球小学生

唐瑞余

摘 要:小学足球训练对于一个运动员的成长是十分关键的,目前各基层小学及相关教练员在选材、训练人数、训练内容、训练手段与训练方法的运用等方面存在一些误区。以此提出应对策略,以达到全面提高小学生足球训练水平的目的。

关键词:小学生;足球;业余训练

本人曾从事小学足球训练多年,通过训练实践,摸索出以下几点少年足球训练方面不成熟的见解,现与大家共同探讨。

一、从兴趣入手,抓好选材第一关

兴趣是最好的老师,是学习最大的动力。从生理角度讲,小学阶段,人和人的发育程度相差很多,并不能以此断定一个孩子将来是否成材。所以,只要学生喜欢踢足球,就应该让他参加训练。有些学校教练在选队员时,运用了过多的条条框框,选材面较窄,形成了“训练—发现—训练”的模式,人为的扼杀了好多天才队员。而足球王国——巴西则是给每一个有兴趣的孩子提供最大的机会——只要你想踢就可跟着训练,从而形成了“发现—发现—训练”的模式。

二、多给学生展示的机会,使训练人数更趋灵活

小学生足球队员人数不应该固定。学校中的训练应注意普及,有普及才会有提高。像金字塔形,有了坚实的基础,才会有高高在上的塔尖。巴西足球水平之所以高,原因就在于足球在巴西非常普及。从少年到成年,都有参与人数众多的成功联赛。参与足球运动的人数多,更利于发现好苗子。现在问起好多小学教练,他们都喜欢把人数固定下来,这不利于普及,也不利于小队员之间的竞争。当然,并不是队员人数越多越好,要根据实际情况,太多了不容易管理和训练。

三、以理解为前提,多注重训练内容的实效性,培养队员的创造能力

说到训练内容,很自然会让人想起诸如脚内侧传球、脚背内侧传球、胸部停球等技术细节。其实,我们学校的很多训练存在误区,如,教练员在训练中对每个技术动作都有明确的要求,手把手地教还不够,还要把每个技术动作分解也教给运动员。战术训练也一样,讲得很细、很具体,把本来“活”的战术练“死”了。巴西少年足球训练却不是这样。如,脚法——射门的脚法、传球的脚法,我们的教练会提出很多的要求,而巴西教练从来不刻意训练脚法,只要求运动员在传球时把球传稳、传准,只要运动员能把球传稳、传准了,他才不管你用什么脚法;射门也是一样,他只要求运动员在射门时要有球门位置的概念,哪怕背对球门,脑子里也要有球门的位置,至于用什么脚法,运动员有自己的习惯,运动员自己会动脑子想,会自己练,不用教练操心。这样训练出的队员,才会有激情,有独特的个性,在比赛场上才更有创造力。

四、教练员要多注意自身业务能力与业务素质的提高

从一位见证了中国足球年发展历程的老行尊评论中得知:“目前甲级队球员的普遍技术水平,正处在多年来的最低潮。现在也就是当初抓工程时培养出来的一批球员,技术水平还是可以,他们之后培养出来的年轻球员,越来越不行。身体条件是越来越好了,但技术、意识却一代不如一代。更关键的是,这些东西,小时候如果学不到的话,长大就没多大补救的希望了。”足球运动的客观规律和足球老前辈们的谆谆教导,使我们这些学校教练深感责任之重大,同时也深感我们基层教练员们力量之不足。所以,学校教练要严于律己,努力提高自身业务水平。同时,我们学校教练员们要为提高自身教练水平创造更多的机会多多努力。

综上所述,要提高小学生的足球业余训练水平,我们教练们一定要多注重提高自身的业务等综合能力,同时要遵循科学的训练方法与训练理念,灵活地安排训练内容与训练手段,使学校足球训练做到有的放矢、与时俱进,从而培养出更多、更好的后备优秀人才。

参考文献:

杨一民.中国体育教练员岗位培训教材:足球[M].人民体育出版社,1997.

编辑 韩 晓

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