谈小学生足球业余训练的开展

唐瑞余

摘 要：小学足球训练对于一个运动员的成长是十分关键的，目前各基层小学及相关教练员在选材、训练人数、训练内容、训练手段与训练方法的运用等方面存在一些误区。以此提出应对策略，以达到全面提高小学生足球训练水平的目的。

关键词：小学生；足球；业余训练

本人曾从事小学足球训练多年，通过训练实践，摸索出以下几点少年足球训练方面不成熟的见解，现与大家共同探讨。

一、从兴趣入手，抓好选材第一关

兴趣是最好的老师，是学习最大的动力。从生理角度讲，小学阶段，人和人的发育程度相差很多，并不能以此断定一个孩子将来是否成材。所以，只要学生喜欢踢足球，就应该让他参加训练。有些学校教练在选队员时，运用了过多的条条框框，选材面较窄，形成了“训练—发现—训练”的模式，人为的扼杀了好多天才队员。而足球王国——巴西则是给每一个有兴趣的孩子提供最大的机会——只要你想踢就可跟着训练，从而形成了“发现—发现—训练”的模式。

二、多给学生展示的机会，使训练人数更趋灵活

小学生足球队员人数不应该固定。学校中的训练应注意普及，有普及才会有提高。像金字塔形，有了坚实的基础，才会有高高在上的塔尖。巴西足球水平之所以高，原因就在于足球在巴西非常普及。从少年到成年，都有参与人数众多的成功联赛。参与足球运动的人数多，更利于发现好苗子。现在问起好多小学教练，他们都喜欢把人数固定下来，这不利于普及，也不利于小队员之间的竞争。当然，并不是队员人数越多越好，要根据实际情况，太多了不容易管理和训练。

三、以理解为前提，多注重训练内容的实效性，培养队员的创造能力

说到训练内容，很自然会让人想起诸如脚内侧传球、脚背内侧传球、胸部停球等技术细节。其实，我们学校的很多训练存在误区，如，教练员在训练中对每个技术动作都有明确的要求，手把手地教还不够，还要把每个技术动作分解也教给运动员。战术训练也一样，讲得很细、很具体，把本来“活”的战术练“死”了。巴西少年足球训练却不是这样。如，脚法——射门的脚法、传球的脚法，我们的教练会提出很多的要求，而巴西教练从来不刻意训练脚法，只要求运动员在传球时把球传稳、传准，只要运动员能把球传稳、传准了，他才不管你用什么脚法；射门也是一样，他只要求运动员在射门时要有球门位置的概念，哪怕背对球门，脑子里也要有球门的位置，至于用什么脚法，运动员有自己的习惯，运动员自己会动脑子想，会自己练，不用教练操心。这样训练出的队员，才会有激情，有独特的个性，在比赛场上才更有创造力。

四、教练员要多注意自身业务能力与业务素质的提高

从一位见证了中国足球年发展历程的老行尊评论中得知：“目前甲级队球员的普遍技术水平，正处在多年来的最低潮。现在也就是当初抓工程时培养出来的一批球员，技术水平还是可以，他们之后培养出来的年轻球员，越来越不行。身体条件是越来越好了，但技术、意识却一代不如一代。更关键的是，这些东西，小时候如果学不到的话，长大就没多大补救的希望了。”足球运动的客观规律和足球老前辈们的谆谆教导，使我们这些学校教练深感责任之重大，同时也深感我们基层教练员们力量之不足。所以，学校教练要严于律己，努力提高自身业务水平。同时，我们学校教练员们要为提高自身教练水平创造更多的机会多多努力。

综上所述，要提高小学生的足球业余训练水平，我们教练们一定要多注重提高自身的业务等综合能力，同时要遵循科学的训练方法与训练理念，灵活地安排训练内容与训练手段，使学校足球训练做到有的放矢、与时俱进，从而培养出更多、更好的后备优秀人才。

参考文献：

杨一民.中国体育教练员岗位培训教材：足球[M].人民体育出版社，1997.

编辑 韩 晓