科学实验课中注重安全意识的培养

唐恒利

小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动。这个学习活动包括学生需要通过观察、实验、调查、阅读等多种方式收集可观察和测量的资料。学会使用各种工具，包括科学研究中需要的工具、仪器，也包括技术工具，运用工具制造产品或解决一些生活中的实际问题，科学课上培养学生的安全意识对学生的重要性。

一、对身边的教学环境了解

科学课教学环境包括学校内和学校外。学校学习更是学生主要认知科学的课堂，在学校内教学过程中，老师对校内环境不一定都有所了解，那么学生就更不会了解了。

例如，我在教三年级上“植物”单元中，学生将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步的认识。这里涉及教学环境包括很多：校园内的树林、草坪、房前屋后，以及教学实验田等植物茂密的地方，这些地方在城市中也许危险很小，但是对我们这样的山区小学来说危险程度可就不小了。因此，在教学之前备课时我就实地去了学生学习观察的环境，提前了解它。

二、注重实验操作中的安全意识

实验操作是小学科学课不可缺少的部分，不仅使学生通过实验得到科学概念的证明，而且还培养了学生动手操作能力，为将来的生产生活打下了基础。在我们的实验操作中，如果不严格按照操作规范执行，一味埋头蛮干，是很容易出现安全事故的。

例如，我在教小学五年级下第二单元“液体的热胀冷缩”一课中制作一个简易的观察水的体积变化的装置，实验操作要用到材料包括：平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，热水，温度计、红墨水、滴管等。这里的危险材料有玻璃仪器和热水，这些材料都是很容易伤害到学生的。因此在上这节课时，教师要考虑到如何连接烧瓶与胶塞时，如果直接塞，用力轻，则塞不紧，实验效果不好，用力猛，则可能塞破烧瓶割伤学生的手。这时，就需要我们教师提前给出提示并向学生讲清烧瓶与胶塞正确的连接方法：先蘸些水或甘油，然后用布包住烧瓶，一般左手拿烧瓶，右手拿胶塞，慢慢地按顺时针方向旋转插入（一定要朝一个方向旋转，勿使玻璃管口对着掌心）。只有教师及时发现隐患，正确引导，才能保证学生准确、安全地使用仪器操作实验，顺利地完成探究活动。

编辑 谢尾合