儿歌在幼儿一日生活中的运用

徐燕

《3-6岁儿童学习和发展指南》中指出：幼儿期是语言发展的关键时期。而在培养孩子的语言能力中，儿歌是不可缺少的教育手段。儿歌内容朗朗上口，简单易记，在集中讲述事物的同时简单明了地说明道理，非常适合幼儿的接受和理解能力。

在幼儿的一日活动中如何做好常规管理工作极其重要，为了常规管理能收到良好的效果。我们在各个环节中处处融入儿歌，在发展幼儿语言能力的基础上，又增加幼儿的规则意识。

一、入园

新生入园的哭闹问题是家长很烦恼的事情，这时候引导幼儿读入园儿歌：“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师好。”“太阳出来咪咪笑，小朋友们上学校。见了老师问声好！见了同伴把手招。讲文明、懂礼貌，我们都是好宝宝。”这些简单易懂的儿歌不但可以稳定幼儿情绪，有效缓解焦虑，还能使幼儿很快适应集体生活。

二、晨间活动

晨间活动是幼儿一日生活的开始，开展得好，能使幼儿精神饱满、情绪愉快地开始一天的生活和学习。为了保证晨间活动中幼儿的安全，我们常用儿歌的形式来提醒幼儿注意游戏规则：“户外接受阳光照，小朋友们兴趣高，必要准备要做好，自我保护更重要，高高兴兴玩游戏，遵守规则不乱跑，安全锻炼长本领，身体健壮发育好。”幼儿在儿歌中不知不觉地掌握了活动的规则。

三、学习活动

学习活动是幼儿一日活动中最重要的环节，如果教师采用“填鸭式”或“满堂灌”的方式告诉幼儿上课应该怎么做，效果肯定不佳。为尊重幼儿个性，营造宽松的活动氛围，关键时候儿歌又可以帮上忙了，“老师说话认真听，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，举小手，学老师。提出问题多动脑，举手发言懂礼貌，回答问题声音响，学会倾听才真好。看谁上课表现好？一、二、三，我最好。”幼儿在儿歌中自然而然就养成良好的学习习惯。

四、游戏活动

游戏活动是幼儿最喜爱的活动了，但是如何让孩子在游戏中遵守相应的规则也是老师头疼的一件事。单纯的说教孩子们往往当成耳边风。在寓教于乐中我们把每个游戏的规则用图文并茂的儿歌形式，贴在各式形状的KT板上，展示在每个区域活动醒目的地方，让幼儿一目了然，既能美化环境，又便于幼儿掌握。

如，语言区：“小书轻轻拿，一页一页看小书，看完轻轻放，来去都要静悄悄。”

美工区：“小剪刀，头尖尖，小朋友，要注意。别让它，伤自己。胶水折纸橡皮泥，用完之后整理好，人人夸我好习惯。”

益智区：“不争抢，不打闹，哪里玩的哪里放。遇到困难，动脑筋，同伴协作真开心。”

建构区：“小小积木真奇妙，随意拼搭成形状。小朋友们要注意，积木别放嘴里咬，小心细菌钻进肚。游戏材料共分享，构建好了要爱护。游戏完了放放好，该放哪呀就放哪。”

理发店：“先洗头后吹风，先剪头发后整理；人多不要相争吵，先来后到排好队。”

超市：“超市东西真丰富，想买什么就什么；去前记得领好钱，要买的东西算算好。”

小吃店：“小吃店啊真热闹，小朋友都来了；人多时候要当心，不推拉，不踩踏；大家都来排排队，养成文明好习惯。”这些脍炙人口的儿歌，能使幼儿自觉地遵守各个游戏规则。

五、盥洗进餐

幼儿园的生活活动是一日活动的重要组成部分，正确、有序、科学、合理的生活活动，对幼儿的身心发展起着重要的作用。为培养幼儿良好的盥洗习惯，我们在洗手池前用图文并茂的儿歌时刻提醒幼儿应该注意的事项：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。”儿歌既引导幼儿掌握了正确的洗手方法，又杜绝了幼儿浪费水的现象。

午餐前的安静活动，可以用儿歌来进行餐前教育，以养成良好的进餐习惯。“小朋友，准备好，吃饭时间就来到，一口饭，一口菜，细细咀嚼慢慢咽，嘴里有饭不说笑，追逐打闹更不要，饭后擦擦手和嘴，收拾碗筷习惯好。”儿歌在提醒自主、文明进餐的同时也增加了幼儿的安全意识。

六、午睡

午睡是幼儿一日生活中不可缺少的环节。由于每张床都是紧挨着的，因此他们凑在一起好像有说不完的话。尽管老师不断强调：“闭上眼睛，安静入睡。”但仍有幼儿偷偷说话。为培养幼儿良好的午睡习惯，除了创造适宜的环境外，可以安排一些以静为主的活动，儿歌这时又可以大显身手了，“走入寝室静悄悄，安全检查不漏掉，外衣鞋帽摆整齐，上床躺好不逗闹，盖好被子不蒙脸，呼吸畅通睡得香”“树上的小鸟静悄悄，花园里的小花微微笑，鱼缸里的鱼儿睁大眼，看着小朋友来睡觉，脱下衣服叠整齐，脚上的鞋轻轻摆放好，轻轻地盖上小花被，舒舒服服地睡着了。”正确的睡眠姿势和午睡规则都包含在小小的儿歌里，慢慢渗入孩子的心田。

小儿歌，大用处。运用儿歌的方式融入幼儿的一日生活，能使幼儿更好地掌握知识，拓展经验，增强语言能力，提高安全意识。

编辑 谢尾合