关于少先队活动课与“翻转课堂”的对话

编者按：今年以来，本刊就“少先队+翻转课堂”这一话题，连续刊发了10多篇文章，引起了全国各地少先队辅导员、少先队工作者的广泛关注和探讨。围绕少先队活动课与“翻转课堂”的热点话题，本专栏的作者范斌与全国著名少先队工作专家柯英老师进行了探讨交流。

随着技术与课程深度整合，翻转课堂正日益成为国内外各类学校课堂教学改革的一大焦点。这一发端于美国的新型教学模式受到了全球教育者的普遍关注。那么少先队活动课要不要实施“翻转课堂”？又如何因地制宜、有效实施呢？

一、少先队活动课的理念及流程和“翻转课堂”异曲同工，不需要再“翻转”了

“翻转课堂”“慕课”这些都是“舶来品”，是最近几年国内外流行的教育理念和教学方法。其初衷是为了解决偏远山区孩子不能及时上学而采用远程在线视频教学，方便学生自学，课堂上组织讨论交流互动分享的一种教学方式，近几年发展迅速，在华师大慕课研究中心的组织和推动下，全国有20多个地区，几百所学校开展了实验和尝试。

“翻转课堂”重新构建了学习流程，把以传授知识为主的课堂教学变为孩子课外自主自动学习知识为主，教师和学生的角色身份有了变化，学生在教师准备好的学习任务单和教学视频的引导帮助下，学习目标清晰明确、学习过程自主自动，复习检测方便有趣，学习效果令人满意。

一直以来，少先队很多活动都是这样的流程：确定主题后，各小队分工准备，寻访考察、搜索材料，初步整理研究成果；召开主题活动，展示汇报，互动讨论，交流分享；活动后，总结归纳，达成教育目标。这样的流程与“翻转课堂”不谋而合、异曲同工。既然少先队活动课堂已经是“翻转”的了，怎么又要翻转呢？难道回到课堂教学的流程？所以，从这个意义上讲，少先队活动课堂不必再“翻转”了。

二、少先队活动课是一个“大课堂”的概念，不能等同于学科教学的课堂

少先队活动课只是一个名称，是全国少工委为了争取少先队活动时间和阵地、保证少先队课时，加强少先队课程化建设的产物。有了少先队活动课，才能确保少先队教育科学、系统、有序地进行。

少先队活动课不同于学科教学的课，它的基本定位是活动。少先队活动课的“课堂”，不局限于40分钟的学校课堂，而是在学校、家庭、社会的广阔领域开展教育教学活动的“大课堂”。

少先队活动课由少先队员自主设计、自动开展，少先队员在这个“大课堂”中学习知识、增长本领，学会交往与合作，培养创新精神和实践能力。在这个过程中，少先队辅导员只是起到一个帮助、指导和引领的作用，而不是充当导演，甚至越俎代庖把少先队活动变成新的学科教学。所以，少先队活动课的课堂不是“翻转课堂”所能容纳的。

三、少先队小课题研究、探究性学习可以借鉴“翻转课堂”的理念和方法来开展

“翻转课堂”作为一种新理念和新方法，更多地运用在学科教学方面；因为学科教学的课堂有局限，更多地偏重学习知识。少先队活动强调队员的主体作用，有些做法与“翻转课堂”不谋而合，所以不宜盲目跟风，照抄照搬，而要有选择地使用合适的教学内容。少先队辅导员可以根据《少先队活动课程指导纲要》的要求，看看哪些内容适合开展，哪些内容可以借鉴。

根据少先队活动课的特点，我们觉得，开展少先队小课题研究、探究性学习时采用“翻转课堂”的理念可以获得更好的教育效果。

例如：开展清明节活动前，队员们在家观看微视频，了解清明节的由来、各地的习俗，明白清明节“祭拜先人、缅怀先烈”的重要意义；然后召开队会，队员们确定活动主题，进行分工准备，提出合理化建议；活动中，各小队分头寻访、考察，获得初步成果；最后在队会上进行展示汇报，讨论交流，分享成果，最终完成少先队教育目标。

四、借力“互联网+”，创新少先队教育，培育时代新人

叶圣陶先生说过，所有的课都应当是政治课。这里所谓的“政治课”，不是要求把所有的课都上成政治课，而是所有的课都应当从学科课程的性质、任务、特点出发，自然地进行思想品德教育；叶圣陶先生这句话，强调的是发展学生思想品德素养既是基于学科的，又是超越学科的，应当用发展学生思想品德素养来统领各学科教学。

少先队活动课强调学习知识、学会做人、学会创新实践，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，是理所当然的“政治课”。少先队活动前、中、后期都蕴含着深刻丰富的教育意义与内容，是培育少年儿童思想素养和重要意识的重要途径与载体。随着时代的发展，少先队活动课也及时跟上技术发展的潮流，借助教育信息技术的力量，顺势而上，实现低耗高效，培育一代新人。

网络时代，“互联网+”已不只是一个计划，一个工具，更是一种环境，一种像空气、水一样离不开的环境。你看，互联网+工业，有了中国制造2025；互联网+农业，有了新型农业生产合作社；互联网+传统百货业，有了京东；互联网+集贸市场，有了淘宝…… “互联网+”全面提升各个产业，让“大众创业、万众创新”慢慢变为可能和现实。

互联网+教育，促进了技术与教学深度融合，软件平台呈现出互动化、社区化、智能化等新的特点。少先队组织也要借力“互联网+”，消化吸收“翻转课堂”“慕课”等新教育理念与方法，创新少先队活动课。

同时，少先队组织还要根据团中央、全国少工委的统一部署，积极推进“智慧团建”“智慧队建”，让少先队教育插上“互联网+”的翅膀，团结、引导、服务广大青少年健康成长，为早日实现中国梦贡献力量。