英语课件制作过程及技巧分析

刘娜

【摘要】随着信息技术的发展，现代教育手段已经广泛应用于教学过程中，多媒体教学手段的应用大大提高了课堂教学效果，但同时也给教师带来了挑战，如何才能制作出生动丰富的英语课件，如何才能将课堂重点和难点有效的融于多媒体课件中，是英语教师值得思考的问题。本文结合本人多媒体课件制作经验，阐述了英语多媒体课件的制作过程及制作过程中的技巧。

【关键词】英语课件 多媒体 技巧

引言

课件在课堂上运用，是最终目的，但是在实际课堂上如何控制整个课堂气氛是十分重要的。学生由于使用多媒体教学大多会十分兴奋，教学中教师的主导作用会因学生的注意力转到了屏幕而削弱。教师在英语课堂上运用多媒体教学过程中，应认真观察学生的反应，根据学生在课堂上的实际表现对课件做适当的调整。同时要注意不能放弃板书，幻灯片的呈现转瞬即逝，有时候重点内容还需要教师需写在黑板上。

一、英语多媒体课件制作过程

一般来说，多媒体的制作过程由以下步骤组成。首先根据课程实际进行构思，考虑选取什么样的模板，多媒体的风格，动画的设置以及放映时的链接等综合场景。其次，新建PowerPoint文档，利用事先选好的模板，在短时间内创建出较为理想的幻灯片，制作过程中，根据课堂内容可随时更换，并且可以进行修改。在新建的空白幻灯片里可以添加文本和图形，文本可在幻灯片视图中输入，亦可在大纲视图中输人，还可以输入竖向的文本。页面上的文本是“文本框”的形式，文字输入后就可编辑和格式化文本，如设置字体，字型、字号，颜色等，可以改变文本框的位置和大小。图形和文字配合在一起，不但可以正确表示课件的内容，而且可以大大增强课件的渲染能力，增强演示效果。

二、英语课件制作的常用技巧

英语课件制作过程中有很多技巧，一些好的技巧会使课件具有意想不到的效果。下面介绍常用的制作技巧。

1.插入图片、艺术字等。图片可以从剪辑库中添加，也可插入文件中的图片，常用的技巧是可对插入的图片进行移动、裁剪和修饰等加工，对编辑好的多个图形，可以进行“组合”， 为了形象地表达结构、层次关系，可以在幻灯片中制作组织结构图，在新幻灯片版式图中选择组织结构图的版式，双击组织结构图的占位符，就可启动组织结构图处理窗口，这时可方便地进行增加、删除等组织结构图的编辑。

2.插入声音和视频。插入声音：PowerPoint可以插入剪辑库中的声音，也可以插入文件中的声音。插入声音之后，会显示一个图标，可以改变图标的大小，可以设置幻灯片放映按钮，鼠标点击可以播放声音，可以通过“动作设置”命令选项来设置声音的自动播放。插入视频：可以插入剪辑库中的影片，更多地把avi类型的影视文件插入到当前课件幻灯片中。PowerPoint播放影片时，可随时单击鼠标暂停和重放，这对于上课来说非常方便。可以调整视频播放窗口的大小。

3.插入Flash动画。Flash动画的魅力是从所周知的。在PowerPoint中可以插入Flash，动画在课件设计中，有其极重要的地位，好的动画效果可以明确主题、渲染气氛，产生特殊的视觉效果，PowerPoint中有如下几种动画：1.幻灯片切换，定义幻灯片切换时整体过渡的动画。2.幻灯片动画方案，定义幻灯片中各个元素（文本、图形、声音、图像和其他对象）的动画。3.自定义动画，分别定义幻灯片中各个元素（文本、图形、声音、图像和其他对象）的动画，动画类型：进入、强调、退出、路径，动作条件：单击、按键、定时、之前、之后、触发，附加特性：速度、声音。

4.制作幻灯片的链接。在黙认情况下，PowerPoint幻灯片是“顺序型”的，但我们可以加入超链接来实现幻灯片之间的任意跳转，使课件具有“树型”或“超媒体型”结构。幻灯片的链接就是根据教学的需要，确定好幻灯片的放映次序、动作的跳转等。可以建立一些动作按钮，如 “上一步”，“下一步”、“帮助”、“播放声音”和“播放影片”文字按钮或图形按钮等。放映时单击这些按钮，就能跳转到其它幻灯片或激活另一个程序、播放声音、播放影片、实现选择题的反馈、打开网络资源等，实现交互功能。

5.课件制作其他技巧。制作课件时有时会为一个对勾或是一个选项花费很多时间。如果可以边给学生展示，边进行必要的标注，不但可以节约时间而且可以使课件具有更大的灵活性。

在幻灯片放映的过程中，屏幕的左下角有四个图标，其中有一个类似铅笔形状的图标。点击会出现圆珠笔、毡尖笔、荧光笔、墨迹颜色，选中所需工具即可在幻灯片上做出任何所需的标注。在结束幻灯片之后会自动弹出一个对话框，询问是否保留墨迹标注，老师可根据需要选择“保留”或是“放弃”。

三、结束语

总之，灵活运用PPT制作好多媒体英语课件，需要我们长期在教学中摸索实践。这样才能将现代多媒体课件教学与传统教学相结合，形成优势互补，吸引学生共同参与到英语课堂教学的全过程中，使学生在自觉或不自觉的状态中去听、去说、去体会、去自由交际，使他们能积极、主动地参与学习，同时扩大了课堂容量，并融趣味性、知识性、科学性于一体，提高学生的听、说、读、写能力，实现英语课堂教学的最优化。

参考文献：

[1]毛杰.英语课件制作理念及技巧[J].扬州大学学报（高教研究版），2014.S1.

*本文系天津天狮学院校级精品课《基础英语》阶段性研究成果，课题号：JP20130008。