关于高职高专院校英语语法课程微课化的可行性研究

【摘要】虽然高职高专院校英语语法课程为专业必修课之一，但是由于其理论内容枯燥教学模式固定等原因，无法激发学生的学习兴趣。微课作为一种新型的教学手段和方法出现，若与英语语法课程相结合将会提高学生的学习效率。本文从英语语法微课化的优点和挑战两方面研究了高职高专院校英语语法课程微课化的可行性。

【关键词】高职高专院校 英语语法教学

一、高职高专院校英语语法教学

英语语法作为高职高专院校英语专业必修课程之一，课程大纲要求通过实际课堂教学，灌输基本的英语语法规则及使用方法，同时扎实英语语音、词汇和基本句型结构等语言基本功，力图强化并提高听说读写译的综合能力。 传统上英语语法课程都使用演绎法或归纳法主要以教师讲授为主，教学内容基本上都是学生在初高中阶段所学知识。由于教学内容固定、语法理论知识枯燥，水平较好的学生缺乏学习兴趣，水平较差者缺乏学习信心；因此大多数高职高专原先英语语法课程成为“鸡肋”。

二、微课与英语语法的结合

而微课作为一种新型教学手段和方法的出现，在很大程度上可以缓解语法课程目前尴尬的窘况。“微课”是以视频为主要载体，按照新课程标准及教学实践要求，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。语法课程的内容基本上通过教师的讲授和学生的练习掌握的。

三、英语语法课程微课化的优点

英语语法课程微课化的优点有以下几点：首先，有利于学生自主学习。传统意义的课堂授课无论采用哪种教学方法，教学内容对于所有学生来说都是一致的。然而由于学生学习水平、学习风格、个人兴趣爱好等不同，他们的学习接收与吸收消化知识的能力和效果完全不同。此时微课视频就可以作为辅助手段补充材料为学生提供更方便的学习平台。学生可以在课后点击视频进行学习有利于查漏补缺。其次，主题突出、内容具体。高职高专院校英语语法课程基本上都是50分钟一课时，在这50分钟里教师基本上是就一个语法知识进行展开讲解，通常是从点带面，涵盖范围大、内容多，学生并不一定能够把握教学重难点，很容易造成学生的乏味感。微课由于其教学时间短内容少，要求教师在有限的时间内聚焦问题，突出主题。最后，制作微课视频有利于促进教师自身专业发展。传统英语语法课程由于内容相对简单，很多教师基本上是备一次课上好几年，教学内容、教学方法、教学手段一成不变，这阻碍了教师的专业发展。而制作微课视频要求教师学习利用现代多媒体设备及各种应用软件，拓展自身素质发展；同时微课教学时间短内容少，这就要求教师充分利用时间合理安排教学内容，尽可能完成教学目标。从而需要教师对上课内容有非常细致的了解，重新备课提炼相关语法知识点的重难点。

四、英语语法课程微课化的挑战

虽然英语语法课程微课化具有以上优点，但若要真正付诸实践，对于教师，院系，甚至学校来说都有很大的挑战。首先要有内容规划，院系或学校首先做好英语语法课程微课建设内容的整体规划，确定建设方案和进程，形成建设规范和体系，避免重复和无序开发。内容规划的一项重要工作是要按照新课程标准并结合高职高专院校使用的教材，组织教研员和一线学科专家共同确定英语语法课程知识点谱系，在征求意见后统一发布，供相关教师有针对性选择开发。其次是英语语法课程微课的平台建设。平台功能要在满足微课资源日常“建设、管理”的基础上增加便于用户（学生）“应用、研究”的功能模块。形成微课建设、管理、应用和研究的“一站式”服务环境。再次是微课内容开发。这是一个较为复杂的系统工程。可以通过“征集评审式”（面向教师个人）或“项目开发式”（面向学校和机构）来完成。英语语法课程微课资源建设一般要经过宣传发动、技术培训、选题设计、课例拍摄、后期加工、在线报送、审核发布、评价反馈等环节，才能确保其质量。最后是交流与应用。这是英语语法课程微课建设的最终目的。通过集中展播、专家点评和共享交流等方式，向广大师生推荐、展示优秀获奖微课作品；同时可以定期组织教师开展基于语法“微课库”的观摩、学习、评课、反思、研讨等活动，推进基于微课的校本课程开发。因此，英语语法课程微课化无论对于教师、学校、还是教育行政机构来说都是很大的技术和专业挑战。

总之，英语语法微课化也已成为高职高专院校课程改革的趋势之一。在英语语法微课视频的制作过程中，教师通过由易到难，循序渐进的课程设计，可以为学生构建一套完整的语法体系。而学生可以利用计算机或是智能手机等工具完成在线学习，清楚地了解相关语法知识点的内容以及其在整个语法体系中的作用。通过教师的引导和学生的自主学习，把枯燥无味的课堂语法学习转化为便捷有趣的在线学习，从而提高学生的学习效率。

作者简介：童晓梅（1983.4-），女，新疆人，新疆师范高等专科学院（新疆教育学院），学科教学（英语），硕士研究生，讲师。