浅析中学教育的方法

刘宏伟

【摘要】学习成绩的高低，不仅取决于教师的讲课水平，更重要的是取决于学生自身的主观能动性。因此，教师不仅要具备如何教课的本领，而且要在教学过程中想方设法的调动学生的学习积极性。一切从实际出发，要善于因材施教，对于不同的学生，要采取不同的教学方式，以此来提高教学质量，充分的利用课堂时间，积极调动各个层次学生学习的积极性。

【关键词】教育  思维  创新

教育不仅涉及个人自身的利益而且关乎国家的发展，良好的教育方法是教育事业发展的基石，在国家大力倡导教育改革的浪潮中，有许多新型的教育方法诞生，下面作者就简述一下自己在中学教育方面的一些看法。

一、端正心态、树立信心

心态往往决定一个人的成与败，良好的学习心态将对学生的学习产生巨大的影响，有时候，优等生与次等生的差别不在于智力而在于面对学习的心态，因此，端正学习心态具有重要的意义。首先，要使学生知道为什么学习，在现代教育中有很多学生都不知道他们是为什么在学习，换句话说，学生不知道自己在为谁而学，这就导致很多学生一直感到很迷惑，因此，要让学生具有“为自己而学”的心态。

信心也是人们成功的必要因素之一，一个人如果没有信心那么他也就失去了50%的成功机会。因此，培养学生学习的信心也就尤为重要。首先，要树立学生“我能行”的信心;其次，要培养学生“自主学习”的能力;最后，要提高学生“坚持不懈”的品质。当学生具有“我能行”的信心、“自主学习”的能力和“坚持不懈”的品质后，他们就可以拥有“一夫当关，万夫莫开”的气势，在学习中将会刻苦努力，奋勇向前。

二、构建和谐的教育环境

教育环境一般包括两种环境：一是学校教育环境，二是家庭教育环境。学校教育与家庭教育哪一个更加重要是很多人都在争论的话题，有些人认为，学校教育重要。但另一些人认为，父母是孩子的第一个老师，因此家庭教育更为重要。然而，事实上，学校教育与家庭教育是一样重要的，它们所发挥的作用是无法相比的。无论是学校、教师，还是家长都要清楚一个道理，无论是哪一方面的教育，虽然教育方式和方法不同，但是最终的目标都是相同的，都想让孩子成为有用的人。在当代社会的发展中，对教育的发展已经形成了新的概念，学生的发展目标是德智体美劳全面发展。如果只重视知育而忽视德育 ， 不注重学生的全面素质教育 ， 那么 ， 我们培养出来的人 ， 将是有知识没有品德 ， 有外表没有内涵 ， 有幻想没有理想 ， 有现在没有未来的人，这将给社会的发展造成可怕结果。所以，今后在学生的教育中，无论是教师，还是家长都要努力的走出以往的误区，以平等的心态共同关注学生的教育。使得学生能够在更好、更和谐的环境下不断的进步。

尽管学校教育与家庭教育的地位是平等的，但是二者之间还存在着一定的联系。学校教育必学得到家长的支持，同时家庭教育需要学校教育的指引，二者是不可分割，紧密相连的。然而，就我国目前的中学教育而言，學校教育与家庭教育之间的制约关系，也就说家长抱怨教师和学校教育不负责，反过来，学校和教师认为家长在学生的教育中没有起到积极的作用。其实家庭教育和学校教育之间的这种既联系又制约的关系对学生发展具有很大的阻碍作用。因此，为了让孩子有和谐、健康的教育环境，家长和教师应该学会换位思考，两者之间要加强合作与沟通，这样更好的帮助学生发展。

三、培养学生的思维能力和创新能力

兴趣是最好的老师，因此，在学生学习过程中，激发学生浓厚的学习兴趣不仅可以帮助其更好地接受新知识，并且学会如何将知识融会贯通。从实际情况分析，影响思维积极性的主要原因是学生对创新是否感兴趣。因此，为了提高学生对创新的兴趣，教师首先应该具有创新意识，通过设计活跃生动的课堂教学情景，充分调动学生的求知欲和学习兴趣，使教师和学生得到充分的互动，在教师和学生之间搭建一座心灵的桥梁;与此同时，教师讲课应该深入浅出，用简单形象的比喻帮助学生进行问题的分析与理解，这样在提高学生学习兴趣的同时又激发出学生的学习热情，使得学生的思维能力和创新能力得到进一步的提升。

思维能力和创新能力提升的另一个关键点就是培养学生多动脑思考和建构问题意识。教师在教学中应让学生积极思考，鼓励其对前人的科学理论和传统观点大胆质疑，充分肯定其提出的建议并且引导学生在有利的一面进行更深一步的思考，学生的思维创新能力将在探索过程中得到提升。活跃、轻松、快乐的课堂氛围可以进一步活跃学生的思维，通过活动调动学生的学习积极性，让学生积极思考，勇于发现问题，并且对学生进行分组，使学生通过相互讨论、共同合作解决问题，这样更有利于学生能力的提升。

总之，教师在教学过程中一定要注重学生全面的素质发展，综合各方面的影响因素帮助学生端正学习态度，树立学习信心;家庭教育和学校教育的完美结合，通过家长和教师的共同努力进一步提高学生的思维能力和创新能力。

参考文献

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【2】唐才祯. 浅谈中学生教育方法. 广西医科大学学报，2002

【3】任遂臣. 如何培养中学生的思维能力和创新素质，2005