初中作文教学的困境与对策研究

王双会

摘 要】文章以“初中作文教学”为主要研究对象，并对其展开深入、细致的分析，希望能就如何更好地开展初中阶段的语文教学活动提出切实可行的策略与方法，以供大家参考。

【关键词】初中 作文教学 困境 对策

【中图分类号】G633.34                【文献标识码】A              【文章编号】2095-3089（2015）17-0169-01

1、 引言

作文可以说是语文教学中最为重要的环节之一，甚至可以说对于大多数学生而言，都是较为薄弱的环节。有很多语文教师认为，学生语文成绩的好坏在某种程度上来说是由作文成绩的高低来决定的。有的学生提笔就会有如行云流水一般，而有的学生即便绞尽脑汁，却也只是疲于拼凑字数而已。究竟如何才能让学生不再惧怕作文，让学生对作文产生兴趣，进而培养学生良好的写作习惯，可以说是摆在诸多教师面前的首要难题。由此可见，对于语文教学有效策略与方法的研究显得尤为重要。

2 、初中语文作文面临的困境分析

2.1学生普遍缺乏兴趣。俗语说得好：兴趣是最好的老师，对于学习自然也是如此。然而，从现在的实际情况看看，学生们普遍缺乏对语文作文的兴趣，最为主要的原因就在于真的不知道该怎么写，有一种无从下手的感觉，有的时候好不容易勉强凑够了要求的字数，最后得到的分数却也不是很高。

2.2写作技巧较为匮乏。要想真正写作作文，就必须要掌握一些基本的写作技巧和方法。但是，学生们普遍缺乏写作的技巧和方法，对于针对不同体裁的作文展开有针对性的写作对于学生们而言依然是最为头疼的难题。

2.3教师对作文教学不够重视。虽然作文是语文学习中极为重要的组成部分，但是由于短时间内无法看到效果，因此很多教师并没有将大量的时间和精力花费在对于写作的教学上。在走访调查的过程中发现，现在初中阶段的作文教学无非就是带领学生不定期地进行阅读，或者是进行命题作文等等。这样是无法实现全面提升学生语文写作水平的目的的。

3、 初中作文教学的有效策略与方法实践分析

要想尽快提升学生们的语文写作水平，笔者认为我们可以从以下几个方面着手努力：

3.1在生活中学会写作。作为最为关键的要素之一就是真情实感，而这恰恰也是最难做到的。为此，作为教师，应该让学生懂得生活是最好的老师，只有真正走进生活，了解生活，才能让写出来的作文有真实感，才有可能去真正打动读者，引起他人在情感上的共鸣，进而对作文产生认同感。一直以来，无论是教师，还是学生，都在为如何能够写出华丽的文章而苦恼，其实根本没有必要。只要将生活中的点点滴滴，无论是一件微不足道的小事，还是一瞬间涌现的情感，都可以成为很好地写作素材。之所以作文在学生们的眼中会变得如此困难，对生活的观察不够细致可以说是其中最为主要的因素之一。

为此，教师应该教会学生如何去走进生活，观察生活，把生活中的一切用文字展现出来。为此，教师可以带领学生“走出去”。也就是说，不仅仅拘泥于让学生们在阅览室或者是在教室内进行阅读，可以带领学生到大自然中，寓教于乐，领导学生学会从生活中寻找写作的灵感。

3.2改进作文教学方法。对于学生们而言，能够写好作文与其是否能够尽快掌握作文写作的技巧和方法有着莫大的关联。为此，作为教师，一定要尽快改进作文教学方法，激发学生们的兴趣，进而能够真正热爱写作，为作文质量的全面提升奠定坚实、有力的基础。为此，我们可以从以下几个方面着手努力：

第一， 实现阅读教学与写作讲评的有机结合。一直以来，一线的语文教师们往往将阅读教学作为作文教学的重要手段之一，这固然是一种好的方法，但是如果离开了教师的相关讲评效果必然会大打折扣。为此，要想真正发挥阅读教学的积极效用，就要尽快将其与写作讲评有机结合起来。通过讲评，可以让学生更加懂得如何去欣赏文章的构思立意、篇章结构以及谴词造句等，进而在教师的引导下，将其内化为自己的东西，在作文写作的过程中加以熟练应用。

第二， 在情境中实施作文教学。所谓的情境教学法，就是指为学生创设一定的情境，尽量激起学生们在情感上的共鸣，进而让学生有感而发，能够将内心的真情实感抒发出来，并最终体现在文字中，这样就会形成一篇好的作文。但是，特别需要注意的是，情境作文教学法具有一定的适用性，教师要运用的时候要特别注意。

例如，教师在进行马丁·路德·金的《我有一个梦想》的时候，就可以进行情境教学。因为这本身就是一篇洋溢着浓厚感情的演讲稿，表达了他作为一个黑人领袖对和平、对自由等的向往。为此，教师可以通过多媒体或者学生诵读等方式创设情境，以引发学生情感共鸣，让学生能够更加深入体会内在的情感，进而引发学生对于一些深层次问题的探讨与思考，重点是讨论作者“所有的人都有生存、自由和追求幸福的权利”的思想和非暴力的和平斗争方式。通过这样的情境创设，往往可以让学生积极、主动参与到讨论中来，可以将学生内心深处最为真实的情感激發出来，从而保证学生写出来的文字也富有感情与激情。

3.3培养学生良好的写作习惯。语文作文写作技巧的了解与掌握并非一朝一夕就能够实现的事情。为此，教师一定要注意培养学生良好的写作习惯，其中最为快捷、有效的方式就是让学生学会积累。

第一，从日常的语文学习中积累。其实，在语文课本的文章中有很多非常好的词汇和用法，只是学生没有留意而已。为此，教师一定要教会学生注重积累，并养成记录的好习惯。只要坚持，日积月累，就会逐渐形成丰富的次会哭，在写作的时候就不会感觉没有话可说。

第二，就是坚持写日记，将日常发生的点滴小事都记录下来，如果有可能的话，可以拿给老师点评，并针对其中存在的问题进行有针对性的改进。

4、 结语

基于作文写作的这种重要地位，教师一定要在日常语文教学的过程中，注重对学生写作习惯和写作能力的培养。只有这样，才能真正实现提升学生语文写作能力。

参考文献：

[1] 周开利. 浅谈初中语文作文训练[J].剑南文学（经典教苑），2012，09

[2] 陶少英. 新课改形势下初中作文教学一得[J].现代语文（教学研究版），2011，03

[3] 易东晖. 课堂作文还学生一片想象的天空[J].考试（教研版），2008，04