阅读教学在英语教学中的重要性

刘丙霞

【摘 要】阅读是高中英语教学的核心，是发展其他能力的基础。阅读能力的提高能有效提高学生的考试成绩。本文分析了英语阅读的重要性，在此基础上提出了合理的阅读方法和可行阅读教学策略，以期能切实提高英语教学效果。

【关键词】高中英语 阅读教学 限时阅读

【中图分类号】G633.41                【文献标识码】A              【文章编号】2095-3089（2015）17-0161-01

英语阅读即是我国英语学习者的学习目的，又是其学习手段。因此，培养英语学习者的阅读能力非常重要。我们的英语教学是外语教学，缺少语言教学实际环境。缺少实际环境的外语教学不利于听，说能力的发展。从阅读入手是学生培养语感，积累语言经验的有效途径。外语教学必须借助于文字。文字材料是外语学习赖以进行的基础。没有文字材料，外语学习就没有语言知识输入的源泉;没有文字材料，外语学习者就没有操练语言获得语感的条件，就没有复习巩固所学语言的依据。英语阅读能力是英语学习者其它语言能力发展的基础。英语学习者通过阅读培养了英语阅读能力，并以阅读能力为基础发展其它能力，如听，写，说，译等的能力。

英语阅读是提高英语学习兴趣，增长知識的重要手段。随着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，英语阅读量就会不断增加。学生的注意力就会有一部分转移到阅读材料的内容上。对题材，内容发生了兴趣，英语学习者在英语阅读上感到了英语学习的进步与成就，反过来又进一步激发了英语学习兴趣。通过广泛大量的英语阅读，英语学习者猎取了知识，增长了见识，开阔了眼界。进一步促进了英语学习动机的增强。快速，高效的阅读有利于英语学习者智能的全面发展。英语阅读不仅使英语学习者增长知识，提高兴趣，也会提高其抽象概括，归纳综合，逻辑思维，理解记忆方面的能力。阅读一方面由文字到思想，另一方面由思想到文字。对于文章的理解离不开读者已经具有的背景知识，也离不开读者依据上下文进行的推测。我们英语教育工作者，一定要具备英语阅读教育和英语阅读学习的基本理论和方法。教育我们的孩子如何阅读。我们英语教育工作者必须先了解怎样学，怎样阅读才能提高孩子的阅读效率。再根据学习的方法研究怎样去教。引导孩子学会阅读。达到运用英语的目的。

一、英语阅读的重要性

英语阅读在整个英语语言教学中有着举足轻重的作用，可以说阅读也是高中英语教学的核心。在英语教学中，学生阅读能力能较好地反映学生掌握语言的深度和广度，是构成英语实际交际能力的重要组成部分。在中学英语教学中，不仅要求学生掌握语音、语法知识及一定的词汇量，同时要培养他们的听、说、读、写能力，更要注重培养其阅读理解能力。从传统的观点来看，只有通过大量的练习，机械、反复地多做练习题，学生的阅读能力自然会提高的。因此，有些教师替学生购置了大量的阅读书籍，希望能帮助提高学生阅读能力，但收效不大。表面上，他们虽能解答出课文或语篇中的练习，但实际上他们的能力没有提高，对语篇的理解只停留在肤浅的表层上，甚至是一知半解。我认为高中英语阅读教学的重点是通过阅读指导，让学生从题海战中解放出来，以学生发展为本，不断培养学生的英语学习兴趣，拓宽他们的阅读视野，切实有效地培养和提高学生的英语阅读能力及综合运用能力。

二、技巧与方法指导

我们英语教师应如何根据大纲要求在阅读教学过程中对学生进行基本的阅读技巧和能力培训，使学生更深层次地理解文章大意，运用理解，推理的原理，较准确地判断出文章后面所给问题的答案在高考中获得高分，使能力得到最大程度的提升？

1、提高英语阅读速度并且要多记忆单词。词汇是进行阅读的基础，很难想象没有一定的词汇量如何能完成阅读任务，更不要谈速度了。可以先引导学生学习并掌握本单元的新词汇，同时注意讲解常用词的多种意义和多种词性的单词以及常用词之间的辨析，这样就能在平时的教学中扩大学生的词汇量。

2、要及时了解课文内容所涉及的文化背景，进而在阅读方法、阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度上得到提高。

3、在课堂上进行限时阅读，整堂课要求学生阅读2-3篇文章，每一篇文章都有不同的阅读目的。教师就文章内容设置一些指导性问题，这些问题应该是涉及文章的主题或最重要的事实，回答用语简洁，无须累赘。学生带着问题快速寻找有关信息，目的在于让学生初步接触文字内容，搜索关键信息，了解文章大意，培养学生的快速阅读能力。

4、用英语进行思维。看英语文章的时候，有些同学要把看到的东西先暗暗转译成中文才能理解，这说明他们的阅读能力还没有产生质的飞跃。避免这种思维方式的途径：进行广泛的阅读，实现量变到质变的飞跃，以提高自己的英语综合能力。

5、增加语言实践量， 延伸英语阅读空间。高中每单元的阅读课文所选的文章都是好文章，涉及面广， 有反映中外文化习俗、世界名人传记、体育竞技比赛、饮食卫生习惯等。但从培养阅读能力的角度来看，仅限于课文的阅读教学是远远不够的，我们要拓宽阅读内容视角，摆脱传统的英语阅读教材的束缚， 以提高学生的能力素质。正是有了课堂阅读的指导，激发了学生的阅读兴趣，才得以使这一活动延伸到课外。

6、课外广泛阅读，多种实践和运用。促进高中学生英语阅读的提高，不仅要抓好课文阅读教学，还要扩大到课外阅读上。而学生在课外阅读上所获得的语言知识、语言信息为课文阅读作了补充和深透，对英语学习起到了推波助澜的作用。

（1）选读英语报刊。报刊阅读是课程资源的开发，也是一种培养学生阅读能力、阅读方法的途径。一方面能使学生通过阅读获取大量的新的词汇，扩大学生的知识面，有效地避免教材内容与现实生活脱节的现象，有助于激发学生学习英语的情趣，增强他们学习英语的信心和动力;同时，还能使学生了解各地和各国新闻。

（2）观看原版影像资料。让同学们在熟悉所阅读过的内容的情况下，共同欣赏一部英文经典电影，共同评价故事中的任务或情节，引导学生进行深入的探究和理解，并且让学生分析电影中的人物特点、个性特点。

（3） 收看电视台的英语新闻。组织同学们适当收看央视九套的英语新闻或收听有关的英语新闻节目，关注时事，扩展学生的视野，特别是热点新闻。同学们在熟悉新闻内容的背景下去收看或收听英语节目，更容易理解和接受其中的内容。并能相互用英语适当交流，尽可能运用新闻中所出现的一些单词、短语和术语。这样既调动了学生学习的兴趣，也让学生们明白在收看节目的时候要带着一定任务，集中注意力，认真对待。

总之，在高中英语阅读教学中，教师应加强阅读教学的指导和力度，采用多种广泛阅读形式和内容提高学生的阅读能力。