构建大学生党员培养考核体系的实践与思考

武荔涵

摘 要： 大学生党员培养考核体系对国家、高校、个人都具有重大的意义，通过建立完整的量化考核体系，从思想政治素养、学习成绩、工作实践及日常生活表现等多个方面对大学生进行综合考察，不仅能调动学生积极发挥模范带头作用，而且能提高党组织的凝聚力、规范党员发展与管理制度。

关键词： 大学生党员 考核体系 构建方式

一、构建大学生党员培养考核体系的意义

1.推进社会主义现代化建设的根本保障。

第二十三次全国高等学校党的建设工作会议于2014年12月28日至29日在京召开。习近平总书记在该会议上提出：“高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。”在我国，高等教育已从精英化阶段迈入大众化阶段，这给高校带来新的挑战。保证大学生党员的质量，积极发挥大学生党员的先进模范带头作用，将大学生党员培养成社会主义建设的优秀接班人，是高校党建工作的首要任务。

2.优化高等院校党建工作的有利支撑。

目前，高等院校的学生党员队伍在不断壮大，在保证数量的同时如何保证党员质量，对高校党建工作提出更多的要求。目前高校党建工作主要存在以下问题：对党员的发展过程不够严谨，党员质量有所下降；只注重入党前的培养教育，对入党后的学习教育有所忽视；对党员的管理方式较单一，管理制度不健全；某些学生党员理想信念缺失、组织纪律性较弱、发挥模范带头作用不够[1]。这些问题都影响大学生党员队伍的生机和活力，也影响大学生的整体素质。因此，创新大学生党建工作方法，构建大学生党员培养考核体系，是解决高校工作面临以上困难的有效途径。通过考核评比，奖优罚劣，保证学生党员质量不断提高，完善高校党建工作管理机制。

3.发挥党员先进模范带头作用的动力来源。

实施党员培养考核体系，是调动大学生党员的积极性，提高党员队伍修养的重要途径。对学生党员思想、学习、工作及生活等方面进行考核评比，可以督促其以更严格的标准要求自己，不断加强政治理论和专业的学习，提高工作能力和综合素质。考核评价体系使党建工作更好地与“育人”工作有效结合，促使学生党员拥有较好的思想觉悟和理论素养，同时促进大学生的专业学习，提高知识水平和专业技能，成为全面发展的优秀大学生代表。

二、大学生党员培养考核体系的内容

培养学生党员不仅是高校党建工作的重要内容，而且是高校日常思想政治教育的有效途径。学生党员的培养贯穿大学的各个阶段，从入学到毕业，从递交入党申请入成为合格的中共党员，申请人—积极分子—预备党员—正式党员，我系建立了一套完整的量化考核体系，从思想政治素养、学习成绩、工作实践表现及日常生活多个方面对大学生进行综合考察[2]。

1.政治素养。

从递交入党申请起，对其思想政治素养的考核始终贯穿其中，考核体系主要从以下几个方面对学生进行考查：第一，政治理论学习积极性。主要考查该学生参加党支部集体学习、党小组学习及自主学习的情况。第二，向党组织及时汇报思想状况。重点考查该学生是否能按时递交思想汇报、主动与培养联系人定期交流谈话、将自己近期的情况及时向党组织汇报；在我系学生党支部，从学生递交入党申请书起，就会为每位学生安排联系人，将其考核情况进行记录，确保申请有回应，成长有帮扶，吸纳有依据。第三，关于遵守党的各项规章制度的考查，主要从是否听从党组织安排、保守党的秘密、履行党员的各项义务等方面进行考核。

2.学习成绩。

大学生的知识水平和专业技能是大学生党员培养质量的根本保证，考核体系主要从以下几个方面对学习成绩进行考察：第一，学习态度是否端正。主要考查学生是否遵守学校的上课及考勤纪律，无迟到、早退和旷课，课堂表现的积极性等。第二，学习思想政治教育课和专业基础课知识的情况，主要以学生每学年的综合学习成绩为依据。第三，各类考级证书的取得情况及论文发表情况，主要包括：大学英语四六级证书、计算机等级证书等其他专业技能证书的取得情况，公开发表学术论文此项也可加分。

3.工作实践。

大学生在校期间参与各项学生工作，是其综合能力与素质的重要体现，主要从以下几个方面对学生进行考核：第一，担任学生干部情况。被考查对象若有担任学生干部，此项可以加分，若获得“优秀班干”、“优秀学生干部”等荣誉等称号，此项可以得满分。这主要考查学生能否在学生团体中发挥积极领导和模范带头作用。第二，参加学校、部系及班级各项活动的情况，主要从其参加活动的积极性和主动性及在活动中各方面的表现进行考核。第三，公益劳动时间。我校每位同学从入学开始都有一本公益劳动时间记录本，用于助学奖励的评比，每位学生做的公益劳动时间是该项考核的主要内容。

4.日常生活。

对学生日常生活表现的考核主要体现在以下两个方面：第一，星级宿舍评比情况。我系每月定期开展星级文明宿舍评比，将考核对象所在宿舍的评比分数折算成该项考核分数。第二，班级同学、宿舍舍友对其的评价。分别在班级和宿舍开展民主评议，评议内容主要包括学习、工作、生活及模范带头用作等，从而了解被考核对象的情况。

三、大学生党员培养考核体系的实施方法与评分标准

根据我系学生党支部建立的培养考核体系，并充分结合我支部的实际情况，制定《口腔医学系学生党支部考核评分表》（上表）。考核对象包括入党积极分子、预备党员和正式党员。我系以年级为单位分为若干个党小组，党小组组长负责对小组成员进行日常考核，积极分子也编入其所属年级的党小组进行考核。考核最终分数由党小组组长、党支部书记评定，评分比重各占50%。每季度对考核的分数进行一次统计，根据考核分数开展我支部的党员发展与管理工作：1.入党申请人考核分数高于70分，可以发展为入党积极分子；2.入党积极分子在考核期间分数高于80分，才可以考虑吸纳为预备党员：3.预备党员在预备期间分数必须高于90分才可按期转正；4.每学年年末根据一年的考核分数对表现优秀的党员进行表彰。

四、大学生党员培养考核体系的工作成效

1.调动了学生的积极主动性，充分发挥了党员的模范带头作用。

过去未实施考核制度以前，学生存在这样的思想：只要表现突出成为入党积极分子，之后的表现并不重要，大多都会被吸纳为预备党员。实施考核制度，不仅端正了学生的入党态度，而且充分调动了学生在各方面的积极性。在学习、工作及生活等方面都起到了积极的模范带头作用，成为学生学习的榜样，也带动了我系全体学生积极进步。

2.提升了党支部的凝聚力与活力，促进了党支部的健康发展。

过去一部分学生在成为正式党员后，认为党组织对他的约束力不足，常有游离于党组织之外、不发挥模范带头作用的情况发生。而实施考核制度后，正式党员需要接受考评，这就要求全体党员高标准要求自己。这样就使党员们紧紧团结在党组织周围，增强我系党组织的凝聚力，同时党员们在各方面的积极表现也能提升党组织的活力，促进我系学生党支部的发展。2014年，我系学生党员1人获“国家奖学金”、10人获“国家励志奖学金”，90%以上的学生获校级以上表彰，我系学生党支部荣获校级“五好基层党组织”称号。

3.规范了高校党员发展程序与方法，优化了党员管理制度。

过去在培养和发展党员的过程中，常常会存在一些主观因素。实施考核制度后，在培养的整个过程都有可量化的具体依据，明确各方面的培养指标，使我系学生党员培养程序有规范化的标准。另外，以往只是对党员队伍的“入口”进行严格把关，往往忽略“出口”。通过党员考核制度的实施，健全党员能进能出机制，使党员队伍更纯洁。对不符合标准的入党积极分子进行及时教育，不能自觉履行党员义务、不符合党员条件的预备党员和党员，经教育仍无转变的，党组织将劝其退党，劝而不退的予以除名，从而严把党员队伍的“出入口”，优化党员管理机制[3]。

参考文献：

[1]陈实，柏维春.建立大学生党员考评系统的研究报告建立大学生党员考评系统的研究报告[J].学校党建与思想教育，2009（9）：28-30.

[2]冯圣兵，陶光胜.关于大学生党员考核制度的实践与思考[J].高等函授学报，2012（4）：28-35.

[3]杨昱梅，李向晖.对构建大学生党员考核评价体系的研究[J].高校管理，2012（3）：294.