浅谈新课标下的中小学信息技术教育

马加凤

摘 要：在新课标下，中小学信息技术教育虽然取得了较大的发展，但是仍然存在着许多的问题。本文结合新课标下的中小学信息技术教育的现状，探讨提升中小学信息技术教育水平的方法。

关键词：中小学信息技术教育；新课标；现状；方法对策

【中图分类号】G633.67

中小学信息技术教育的主要教学目标就是激发学生对信息与技术的兴趣，培养学生处理信息技术的能力，促进学生形成良好的学习素养，为学生适应现代社会与信息社会奠定基础。本文结合中小学信息技术教育教学的实际情况，探讨中小学信息技术教育的发展现状以及解决措施。

一、新课标下中小学信息技术教育的特点

1.必须明确新课程标准与旧的教学标准的本质区别。在传统的教学中，教学标准主要强调知识的地位。而新的课程标则以学生为中心，强调学生的作用，注重教学理念与教学方法的变革创新。学生是教学的主体是新的教育理念下所有教育者的共同追求。因此，在信息技术的教学中，需要做到尊重学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，促进学生形成良好的学习方法，为信息技术的学习提供良好的身心环境。

2.在信息技术的教学中，需要重视热的主观能动性，发挥人的作用。中小学信息技术，需要利用多媒体与信息技术，发挥其中要作用。但是教师要意识到，多媒体也仅仅是作为一种辅助手段，不能够代替教师在课堂教学中的地位。在中小学信息技术中，教学的核心永远是人，而不是多媒体设施。如果教师过多的依赖多媒体技术，就会忽视学生的主体地位，对学生的发展造成非常不利的影响。因此，在中小学信息技术中，需要根据客观环境与教学对象的变化，变换教学的手段与方法，注重学生思维的主观性与多样性。

3.注重教学内容而不是教学形式。在当前的中小学技术教育中，存在着为了在教学中体现新课程而忽视学生全面发展的现象。从本质上来说，在教学活动中，只要能够促进学生的全面发展，提高学生的学习能力与学习素养的教学活动，都是符合新课程标准的。因此，在中小学信息技术教育中，从根本上来说，需要的是有意义的实质性内容，而不是注重教学形式的丰富多样。教师在中小学信息技术教育中，需要不断地促进学生的发展，而不是一味的追求新课标。

二、中小学信息技术教育的发展现状。

在新的课程标准下，我国中小学信息技术教育已经得到了普遍的发展，中小学生的信息素养与信息能力不断地提升，但是也存在着许多难以避免的问题。

1. 缺乏连贯性的课程标准。在当前的中小学信息教育中，没有具有实质性与可用性的课程标准。目前关于信息技术教育的课程标准只有《普通高中技术课程标准》，并没有实质性的教育文件。因此，在当前的中小学信息技术教育中，各个学段之间的学习缺乏统一的连贯的课程标准，是当前中小学信息技术教育的主要矛盾。

2. 中小学信息技术教育的教材质量亟待提升。在当前的中小学信息技术教育中，教材的质量亟待提升。中小学信息技术教材是教师开展教学的基本依据，但是教材的质量与水平参差不齐，会出现内容错误、内容重复等现象，甚至有的教材为了迎合新课程理念，将知识与技能全部削弱，忽视知识的系统性与完整性。更有甚者，各个地方学校往往存在着指定使用本地教材的现象，教师与学校对于教材不能自主的选择与使用。

3. 中小学信息技术教育的效果不佳。在中小学信息技术的教育中，教师遇到的问题主要是学生喜欢上信息技术课，但是不是学习专业的知识，而是聊天、打游戏、看电影等等。这会对信息技术教育实施的效果产生影响。造成这种现象出现的原因有以下几点：首先，学生学习缺乏动力与热情，难以对信息技术知识产生兴趣。其次，信息技术不断发展，社会不断进步，学生可以在各种各样的场合接触到信息技术，但是教师的教学方式与教学方法仍然陈旧，学生显然难以对信息技术的学习产生兴趣。最后，信息技术学科属于新的课堂教学类型，许多教师在课堂管理与教学上经验不足，影响课堂实施的效果，因此，需要不断提升教师素质，加强教师队伍建设，为信息技术的开展注入新的生机与活力，提升信息技术教育课堂实施的效果。

三、新课标下促进中小学信息技术教育发展的方法。

1.创造信息技术学习的学习情境。如果想要推进中小学信息技术教育的全面发展，需要不断提高学生学习的积极性与主动创造性，将学生的学习与生活实际紧密的结合，引导学生体会所学习知识的重要意义与作用，提升学生发现问题与解决问题的能力，促进学生对所学知识全面的深刻的掌握。社会在不断地发展，中小學生在日常生活中就可以接触到互联网与多媒体信息技术，教师将学生平时会用到的搜索、视频、聊天等功能融入到教学活动中，为学生的学习创设正是的教学情境，激发学生学习的积极性与主动性，为信息技术教育的开展奠定基础。

2.营造信息技术学习的学习氛围。开展信息技术学习的另一个重要条件说就是营造平等的、民主的教学氛围，以便保持学生学习的积极性与热情。在信息技术教学中，要尊重学生的个体差异，从学生的认识水平出发，促进学生身心的发展。信息技术教育具有灵活性的特点，因此，学生的学习方式与学习方法要灵活多样，为信息技术的学习营造宽松的、民主的、自由的、平等的氛围。促进信息技术学习的有效性不断地提升。

3.创新信息技术教育的模式。中小学信息技术教育的主要教育目的就是培养学生的信息素养，提升学生的信息能力。因此，需要不断创新信息技术教育的模式，促进学生发现问题、分析问题、解决问题的能力不断地提升，加深学生对信息知识的理解，在学习知识与技能的同时，也不断提升学生的综合能力，激发学生的求知欲望。

总而言之，在新课程标准下，中小学信息技术教育已经取得了较大的发展，在全国各地基本的到了普及，总体质量也有提高。但是也难免存在着一些问题。中小学信息技术教育工作的从事者需要从教学的实际情况出发，根据教学中的问题，结合信息技术教育的学科特点，寻找促进中小学信息技术水平提升最合适的方法，促进中小学信息技术的有效性不断提升。

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