真情教书育人 奉献成就梦想

黄瑞红

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，幼时便知这是赞美老师的诗句。当理想成真时，作为一位普通的乡镇教师，我以自己的努力践行了就业时的承诺。今年我又因为领导的信任继续担任九年级的班主任，作为一名女班主任，我深感身上的担子艰巨，时刻告诫自己要不断努力，时刻告诫自己不仅要授业、解惑更要传道，使他们走好初中生涯的第一步，成为德才兼备的学生，使自己成为他们人生之路的领路人，同时也使自己成为一名优秀的班主任。实践证明，我做到了。

一、潜移默化，表率为先

孔子早在两千年前曾说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”就是说教师要努力给学生作出榜样，作为一名班主任，只有不断地加强自身的品德知识修养，时时刻刻注意自己的言行，才能以自己的人格魅力来感染学生、影响学生，培养学生成为德才兼备的人。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。。

二、和风细雨，爱洒甘霖

班主任，要懂得热爱学生，用爱心去浇灌学生。这是教育的前提，是教育的力量所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情，最终会收到“亲其师，信其道”的效果。

对待差生上，我深信“皮革马利翁”效应，我深信他们会朝着我期望的方向努力，并最终达到我的期望。因此，作为班主任，我花费更多的努力去发现、挖掘他们身上存在的优点。对他们哪怕是微不足道的表现，都会给予他们表扬和掌声，以引导他们有意识地去扬长避短，从而向好的方面发展。

三、理解先行，掌舵思想

九年级的学生，不仅处于学习生涯的过渡期，而且还处于生理的叛逆期。尤其是我们这些农村学生来说，家长普遍对学生疏于管教，更不用说精神上的理解和沟通。因此，在平时的工作中，我尽可能多地与学生进行心灵上的沟通，使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。在这样的沟通下，我们拉近了彼此师生间的距离。而我在不断付出的同时，也收获了学生们的爱。现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。

四、团队管理，高效班级

在班级理念上，我积极主张这样一个理念：用竞争带动管理、用制度规定方圆。首先用竞争带动管理就是采用“竞争上岗”的方式选举班干部。我采用这种方式培养出班级能干 的“小管家”，让他们参与到班级管理中去，成为班级的中流砥柱和班主任的得力助手。同时，又可以增强学生的竞争意识，让乐于为班级服务的学生参与到班级管理中来，接受锻炼，展示风采，在无形中激发了班干的主人翁意识，班级的核心运转起来就更加朝气蓬勃，积极向上。

五、丰富活动，打造乐园

班级归根结底是学生的班级，是教师、尤其是班主任为学生提供服务的重要场所。因此，在平时工作中，我努力让班级成为学生健康成长的乐园：充分调动学生的积极性，组织开展丰富多彩的班级活动，充实学生的学习生活，丰富学生的精神世界。每年按照学校的计划，开展一系列的主题教育活动，在活动中，我充分尊重学生的主体地位，放手让学生大胆设想、安排，自己则以合作者的身份与他们共同商讨，提出参考意见，不过分干预，不把自己的想法强加于学生，由学生自己总结活动的得失。通过活动，学生才能得到了展示，交往的品质、活动的能力得到了提高，积极进取，团结协作、顽强拼搏的精神得到了培养，这样，学生喜欢班级，热爱班级，班级成了他们健康成长的乐园。

六、家校联手，共筑晴空

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。从家长口中了解学生的信息，对症下药，共同为了学生的发展出谋划策，给他们创造一片成长的晴空。