浅谈如何培养幼儿的良好行为习惯

李秀娟

摘 要：我国著名青少年教育家孙云晓先生说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰、是成功的轨道、是终身的财富。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的五大领域的培养目标强调幼儿爱好的激发和习惯的养成。由此我们可以认为：幼儿教育的主要任务不是知识教育，而是养成教育；幼儿教育的主要目标也不是传授知识，而是养成习惯。人的各种习惯不是天生的，而是在后天的生活、时间和环境中逐步形成的，一旦形成又是不大容易改变的。因此，对幼儿进行良好行为习惯的培养是幼儿园工作的重点，那在幼儿园环境中应该如何培养幼儿的良好行为习惯呢？

关键词：幼儿；行为习惯；家园共育

1. 找准切入点，制订计划

在幼儿园这个大集体中，幼儿来自不同的家庭，因为每位家长教育孩子的方法不一样，所以每个孩子的习惯也不同。针对于此，在今年开学初，长春市朝阳区教师幼儿园（以下简称“我园”）向每位幼儿家长发放了《关于培养幼儿良好行为习惯的调查问卷》，家长除了对调查问卷如实作答外，还主动与各班老师交流孩子的不良习惯问题。从收回的一张张调查问卷和交谈中，让我们清楚地了解到了每个幼儿的特点，并根据幼儿的习惯不同，制定了切实可行的良好习惯培养计划，使其在良好的环境下健康快乐的成长，并逐步养成良好习惯。

2.重视家园共育，形成教育合力

我们知道，要想让幼儿形成良好的行为习惯，仅靠在幼儿园里的培养是远远不够的，在家庭中也应严格要求。曾经有一个家长说：“在对孩子的教育中，老师和家长就像土壤，而孩子就像种子，需要我们共同的培育。”所以，我们做老师的，为了孩子，应首先转变自己的观念，然后联合家长，统一观念及行动，让幼儿在幼儿园形成的良好行为习惯在家中得以很好的巩固和发展，实现我们最终共同的教育目的。为了此项工作的顺利开展，开学初，我园在征求教师意见后，设计了适合家园共育的家园联系手册。一本小小的家园联系手册，真正成为了我们共同教育孩子的桥梁，让老师和家长在培养教育孩子时做到统一思想，共同教育。除此之外，全体教师还为幼儿设计了《幼儿成长记录册》，记录孩子的成长瞬间。

在进幼儿园的甬路旁有一个橱窗。虽然只有一块小小的空间，但我们将其充分利用，使其成了家园联系的另一种方式。开学初的欢迎小朋友入园，和家长如何培养幼儿的良好行为习惯的知识宣传。每月份的“我是礼仪小标兵、卫生宝宝、全勤宝宝、好习惯伴我成长”等评比展示宣传活动，得到了家长和小朋友的关注与支持，真正形成了家园合力，共同教育。也只有这样，才能培养幼儿形成良好的行为习惯。

3. 找准目标，注重转变

园有园规，班有班纪。我园每个班级都会在学期初依据幼儿园培养幼儿良好行为习惯计划和本班幼儿的行为习惯制定出符合本班实际的计划后，又进一步将其制订计划目标进行分解，按月份逐步展开实施。也就是每月初制定培养幼儿良好习惯的目标承诺，目标承诺中有培养标准，预期成果，并在月末对此承诺进行小结，找到不足，并进行反思找到整改措施。其中对于每月中实施此培养目标有困难的个别幼儿，教师将其作为重点培养对象，对其进行关注，力争让幼儿达到预期目标，也就是班级每月的典型案例。

4.丰富多彩的活动，促儿童发展

古希腊教育家亚里士多德曾有一句至理名言“习惯成自然”。为了在平日的教育教学活动中更好地培养幼儿的良好习惯，我园特搜集了与养成教育有关的儿歌和故事，让老师在平时教学活动中通过讲故事，唱儿歌等幼儿易于接受的方式，使幼儿明白哪些习惯是好的习惯，哪些是不好的习惯，以及不好的习惯会给我们带来危害，良好的习惯会有利于我们的身心健康等。

游戏是幼儿最喜欢的活动形式，也是幼儿最能接受的教学方式。因此，我园各班开展了一系列的活动。在游戏活动中，幼儿能很快进入角色，接受教育，通过游戏，幼儿也能将学到的东西亲身加以体验，加深印象，逐步融入日常生活学习中，养成良好的习惯。

5.分享快乐，经验交流

幼儿入园一段时间以后，在老师的正确教育引导下，行为习惯方面都有了明显的进步。为了将各位教师培养幼儿良好行为习惯的好做法加以宣传、推广，我园组织召开了班主任培养幼儿良好行为习惯经验交流会，交流会上，每位老师培养幼儿良好习惯的方法各有妙招，真正起到了互相学习，互相借鉴的作用。

6.在日常生活中培养幼儿良好的行为习惯

幼儿园的日常生活是平常而琐碎却又至关重要的，潜移默化中会对幼儿良好行为习惯的形成会产生不可忽视的影響。因此，将幼儿良好行为习惯的培养渗透到幼儿的日常生活中去非常重要。我园的每位教师都能在日常生活中善于观察、抓住机会，不失时机地开展随机教育，促使幼儿良好行为习惯的逐步形成。

（作者单位：吉林省长春市朝阳区教师幼儿园）