语文教育科研现状与对策研究

婀茹娜

摘 要：语文教育科研是教育科研中的一项重要内容，但是，目前语文教育科研中还存在着较多的问题以及许多不和谐的因素。随着新课改的不断深入，语文教育科研急需消除不和谐因素，解决遗留问题，提高科研水平。本文具体分析了目前语文教育科研的现状，提出了一些有效的策略。

关键词：语文教育科研；和谐；策略

教育科研是科学研究活动中的重要内容，是推动新课改，提高教育教学质量的重要手段。在当今科研立校，教研强校的呼声下，各个学校以及学校教师也越来越重视教育科研。语文教育科研也是其中重要一项，但是在语文教育科研领域中，许多研究者没有高效的研究方法，缺乏教育理论的研究方法，存在许多轻重不一的不和谐现象以及地域差别。语文教育科研应该力求和谐，理论研究要有高效的方法，以完善整个语文学科的教育科研。

一、语文教育科研的现状分析

1.语文教育科研轻重不一

目前，语文教育科研过度重视实践研究而忽略了对于理论的研究。理论研究与实践研究这两者是相互促进，不可分割的，理论推进实践，实践是对理论的反馈。我国目前普遍存在重实践轻理论的现象，长期这样难以达到很好的教育科研效果。

2.语文教育科研思维方式，重经验轻逻辑

许多教师研究者因为常年的教学工作积累了大量的教育教学经验，在进行语文教育科研时往往是先从自己的经验入手，缺乏逻辑性的建构，这种经验性的教育研究虽然也具有较大的财富价值，但是却造成了对于理论研究的缺乏，往往研究的是从现象到现象。语文教育科研作为一种科学研究活动，逻辑性建构是必不可少的，它是衡量一种理论体系完善与否的重要标准。逻辑建构主要是指根据概念演绎出系统所需要的理论，建立相关的命题，也是理论不断成熟的必须阶段。语文教育科研思维方式中对于经验与逻辑建构都应该给予同样的重视。

3.语文教育科研的研究目的太过于功利

目前，语文教育科研领域出现了一些不好的现象，一些教育研究者不能主动进行教育科研，只有为了评职称，挣稿费时才进行教育科研，教育科研的目的太过于功利，不考虑所产生的社会价值。

这种现象的产生主要有客观和主观两个方面的原因。客观方面主要是现在教育领域的大环境趋势，一些职称的晋升往往与教育成果相关联，而教育成果又往往通过论文的形式来表现，因此促使许多人为了自己的功利而进行教育科研。主观原因是教师自身原因，教师不能积极主动地投入到教育科研中去，甚至许多教师都误以为搞研究就是写论文，结果就在家里盲目地写论文，写出了大量重复的、没有太大意义的文章，难以满足社会需求。

二、促进语文教育科研和谐的策略

1.理论与实践相结合，深化叙事研究

语文教育科研工作不仅仅是将教师培养成为研究者，研究者也要向教师看齐，积极地把理论与实践相结合。在语文教育科研工作中，需要一个连接理论与实践的桥梁。语文教育叙事研究就是这样的一个重要桥梁。叙事就是通过讲故事来讲述教育教学中的道理，与生活体验相联系，既可以结合实践，又能够将一些抽象的理论、概念形象生动地表达出来，更易于理解。这种方法相对于其他教育研究方法来说最大的优点在于让教师真正成为了教育研究的主体，教师也能够积极地参与其中，与专家共同进行教育科研，从根本上解决教育理论和实践偏重不一的问题。

2.加强语文教育哲学化研究

在从事语文教育科研工作的过程中，要善于将实践问题转化为理论问题，提高理论概括能力，以理论的角度来思考。逻辑性思维是理论创造的重要手段，理论形成过程中不能单单依靠经验驱使，要结合逻辑思维。语文教育科研的研究理论要提高和完善，理论概括的高度要提高，就必须要加强语文教育哲学化研究。

3.教师要树立教研一体化意识

语文教师的研究资源最为丰富，研究行为也最为可行，研究环境也最接近实际情况，研究的成果也最为实在。因此，要提高整体语文教育科研水平，一线语文教师要树立教研一体的意识，将教与研结合，既能提高教学水平，也能促进科研工作的开展。

三、结语

提高语文教育科研工作是当今教育改革发展的需要，是提高语文教学质量的重要前提，广大教育研究者要切实做好自己的工作，采取适当措施解决研究中遇到的问题，避免产生不和谐因素，提高整体的语文教育科研水平。

参考文献：

[1]姚玉环.欠发达地区中学语文教师教育科研现状与对策研究——以内蒙古东部地区为例[J].中小学教师培训，2008（04）：28—30.

[2]王志梅.河北省农村中小学教师教育科研现状调查与对策研究——以“国培计划”河北省农村中小学教师置换脱产研修项目为例[J].成人教育，2013（12）：62—64.

（作者单位：通辽职业中等专业技术学校）