在小学数学教学中渗透理财教育理念

陈兰

【摘要】新课标的理念就是对教材进行创造性的使用。从教师的角度看，教师对教材要进行深刻的挖掘。从中挖掘能够提高学生能力的、对学生有发展意义的知识，以及能够使学生体会到人生价值的真理与内涵。从教材角度看，教材当中的一部分内容与日常生活中的消费是有密切的联系的。而教材当中的其他部分也是源自于生活的。因此作为教师的我们，应当读透和读懂教材，讲理财教育融入到小学数学教育当中去，并对教材进行创造性使用。

【关键字】小学数学 理财教育 渗透

一、引入理财理念的重要性

著名教育家陶行知曾经说过，教育就是生活。因此，教育应当与孩子们的日常生活和成长经历相融合。理财教育看起来离孩子们还很远，然而如果孩子们在小学时期就已经打好了良好的理财基础，从小就养成合理记账、不乱花钱、理性消费的好习惯，那么将会使孩子们受益终身。理财从娃娃抓起，从小时候做起，也是大有好处的。小学阶段的理财教育，就是在学校的主导之下，结合社会与家庭的努力，依据孩子们的心理特征和发展特征，对孩子们进行科学的消费观和正确的价值观，使孩子们对基本理财知识和理财观念有着充分的认识和了解，具备一定的理财能力。理财教育对于孩子们的健康成长和综合发展有着重要作用，然而它与小学数学教学息息相关，两者之间的关系极为密切。

在当代国家施行计划生育政策的影响下，众多家庭皆为独生子女家庭，加上近十几年来社会经济发展得飞快，人们生活水平得到大幅提高，小学生的零花钱也在不断飞涨。孩子们每天或者每个月都会定期被发放零花钱。而在春节来临之时，孩子们所获得的压岁钱数额更大，有的好几百，甚至还达到上千元。虽然有些家庭要求孩子把这些钱财交给父母保管，或者由父母负责开设银行账号由银行来保管。但是依旧有一些家庭对此没有进行管理，钱财依然由孩子自己来处理和支配。无论如何，孩子们也应当学会怎么合理地处理和支配零花钱，这一点是最为重要的。而根据现实情况，当前许多孩子普遍还没有养成合理消费、合理记账的好习惯，有些孩子甚至还有乱花钱的坏习惯，因此理财教育对于小学生来说就显得意义重大了。

二、如何在小学数学教学中融入理财教育理念

1.如何设定小学数学理财教育目标

首先，我们要设置好理财教育的目的，才能够有条理、有目标地开展理财教育，教育的目的可以归为以下三种类型，首先是让学生掌握理财知识，让孩子们对基本的理财知识和理财方向有一个初步的基础性的理解，比如让孩子们明白赚钱是什么，钱或者说货币是什么，什么叫做利息等等。其次，要让孩子们培养出理财的意识，让他们知道理财的重要性和必要性。例如，钱财来之不易，是父母长辈通过辛勤劳动才获得的，我们从小应当要勤俭节约。不能乱花钱。也不能大手大脚。最后，要让孩子们培养出一定的理财能力，注重在现实生活中、在实践活动中，对孩子们进行理财能力的培养。比如让学生设计出、规划出一个星期里每天的消费计划，模拟商场里购物买卖的场景，让学生知道交易的步骤和过程，并对使用钱的流程有所了解。

由于小学一共有六年，最小的学生才五六岁，最大的学生有十一二岁。因此小学理财教育不应当做一刀切的规定，而应该根据不同年级、不同年龄的特点进行相应的探讨，设计出符合该年龄层的理财课堂。对于低年级的孩子而言，教学目标就是让孩子了解钱的来由，结合简单的加减法，知晓如何找数额较小的钱，并对数量大的硬币能有清点的能力。对于中年级的学生，理财教育的目标则应当是懂得勤俭节约，每天节约一点点，以便日后需要大笔开销时的不时之需，注意每周的花费支出和收入之间要保持一个较为平衡的状态，注意有计划地合理地花钱，学会制定花钱的计划和方案。此外还应当知晓赚钱不易，体谅父母挣钱的艰难，对家庭收入开支等有所了解，对于高年级的学生，理财教育的目标则要更上升一个层次，要求学生要懂得分辨媒体广告的真伪性，对广告有基本了解，知道广告的都是具有一定夸大作用的。此外还应当掌握一部分基础的银行术语，比如存款、利息、年利率等等。还可以让孩子们在家里做一些力所能及的工作，体会劳动的艰辛，加深对挣钱不易的理解。

2.如何把理财教育渗透在日常课堂教学中

第一，应当先从教育的目标入手，对教材进行深度挖掘，这是因为教材中也有很多关于理财的知识，若这部分知识被良好地运用起来，也会达到理财和数学这两方面教育的双赢。

例如，在探讨关于如何购物才更划算的数学应用题时，能够让学生动脑筋思考何种方案才是最为划算。在学习关于打折后价格的运算时，学生能够对商家的营销策略有所了解，进而提高消费的精明度，并看清广告背后的事实。

第二，应当巧妙地设计一系列教学环节。数学教学内容当中有一部分似乎跟理财教学毫不相干，但是如果老师意图在教学过程中刻意渗透理财教育，那么理财教育则一定能够融入数学问题当中，并落实到课堂教学当中。比如在进行折线统计图的教学时，教师可以引导学生对该统计图的形状进行想象，并让学生联想出股票。接着就向学生灌输股票的不稳定性和高风险等等知识，告诫学生投资需要谨慎。

3.如何将理财教育融入到课外作业应用中

理财作业可以与数学作业相结合，采取多类型的作业形式，具体包括：第一，要求对生活现象进行观察，例如留意自家存折利息的数额，了解利息的计算方式。第二，要求学生积极参与到理财活动当中， 让低年级学生与家长一起逛菜市场，让中高年级的学生与家长一起去银行进行业务办理。学校还可以举行一些“为山区孩子献爱心”的活动，让孩子们将自己闲置的玩具书籍捐献出来，把自己存储的零花钱也捐献一部分出来，并让孩子对财物进行记录和收集，让孩子感受理财的好处。第三，要求孩子书写关于理财的体验和消费的体会，让孩子亲手书写和记录自身所经历的理财过程，自己所感悟的消费经验，通过这样的记录以及心得体会的书写，能够使孩子们在不知不觉中加深了消费理念和理财观念。

结束语：

教师的责任不仅仅只有教书，育人也是很重要的一部分。作为教师的我们必须要将具有综合性的实践活动融入到课堂里。让孩子们从小养成理财观念和习惯，养成他们了解生活、感悟生活、观察生活、认真生活、理性生活的观念，并帮助每个学生健康快乐地成长。

【参考文献】

[1]张图为.小学数学理财教育有效教学例说[J].中小学教学研究.2012（2）.