利用自主性游戏促进幼儿健康发展

沈奕莉

摘 要：幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分，随着新的课程标准的颁布，幼儿园健康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位。《纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，我们必须高度重视幼儿的健康教育。”

关键词：自主性游戏； 健康教育； 幼儿

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）02-122-001

在当前的社会环境下，孩子们暴露出很多独生子女的问题，如自控能力差等问题，不少孩子还存在种种心理和行为偏差，如孤僻、攻击性行为等，这种情况势必影响一代人的素质。因此，关注幼儿所需，重视幼儿健康教育，是幼儿教育中一个极其重要的内容。游戏作为幼儿最喜欢的活动，有着独特的魅力，游戏对于促进幼儿身心健康和快乐成长有着举足轻重的作用。

观察本班全体幼儿，发现游戏对幼儿的心理健康同样具有重要作用，因为幼儿在游戏中会玩得很开心，情绪愉快，充分享受着表现自我的乐趣和成功的喜悦；游戏能发展幼儿智力。幼儿在游戏过程中由于兴趣浓厚，注意力集中，加之眼看、耳听、手动、脑动，通过切身的体验与感受，便能获得大量的感性知识经验，从而促进其智力的发展。幼儿之间一起游戏，对促进他们社会性发展方向的作用尤为明显。在游戏过程中，在教师的指导下，幼儿能逐渐学会谦让、宽容、忍耐，继而提高交往能力，为他们以后参与集体生活、走向社会奠定良好的基础。

综上所述，利用游戏来促进幼儿的健康发展是有理论依据和现实意义的。

一、健康教育在自主性游戏中的体现

健康教育与WTO提出的健康概念有着紧密的联系，把健康教育归纳起来总共有“四个健”：“健心”“健脑”“健体”“健美”。

健心：即幼儿心理的健康。在自主性游戏中会使用礼貌用语，会用语言、动作等表达自己、表现自己，能大胆、大方地与人交往、交流、合作，有良好的游戏习惯。

健脑：即幼儿身体的健康。在游戏中学会解决问题的办法，提高解决问题的能力，能简单客观的评价自己在游戏中的表现。

健体：即幼儿身体的健康。通过精细活动，锻炼幼儿的小肌肉动作，会对材料进行简单的加工。

健美：即幼儿美的健康。幼儿积极大胆地参与自主性游戏，能自信、大方的表现自己，表现出语言美、行为美。

二、自主性游戏，促进幼儿“健心”

“健心”，即指心理的健康。小班孩子，从家庭生活中走入集体生活，是个转折，很多孩子表现出自私、任性、霸道、不会与他人友好交往，这些成为了他们适应集体生活的一大障碍，而深受幼儿喜欢的自主性游戏活动是扫除这些障碍的最好途径之一。

如超市开张了，吸引了很多小朋友去光临，超市里琳琅满目的商品也吸引了班上的“超级皮大王”杰杰，正担心着他又要去超市捣乱搞破坏，可出现在我眼前的并非如我所想：客人杰杰每拿一样东西就跑去问营业员思琪，“称称，这个多少钱？”很遵守游戏规则，他一次次在超市里买这买那，每拿一样东西都很有礼貌地去咨询营业员，没有以往的骄傲霸道，只是沉浸在超市购物的愉快情境中，乐此不疲。

记得入园之初，杰杰的霸道、任性、自私困扰着我们所有的保教人员。对他可谓软硬兼施，但收效甚微。无意中留意到他在自主性游戏中的几次表现，发现了他的可爱与天真，每每这时，我都会把这些好的行为放大赞赏，渐渐地我们发现，他的那些霸道、任性的行为逐渐在变小、变少。实践证明：用孩子喜欢、感兴趣的方式来教育与引导，收到的效果会事半功倍。

喜欢游戏是孩子的天性，没有太多规则与约束，没有太多的成人干扰与介入的自主性游戏，放大了孩子的闪光点，也是在这逐渐放大的闪光点中，修正着幼儿的一些不良习惯和言行，使幼儿在娱乐身心的同时，学会与人和谐、自然的交往，为幼儿踏入集体奠定了基础。

三、自主性游戏，促进幼儿“健脑”

“健脑”，即大脑智力的健康。孩子能发现问题，会解决问题，这些在一定程度上说明孩子善于动脑，勤于思考，大脑是孩子思考的“发动机”，而自主性游戏活动能为“发动机”提供源源不断的“能源”。

如小吃店的服务员敏敏来超市购物，她选购了味精与洗洁精，就急匆匆地回去了。味精给了小厨师佳佳：“你烧菜放点味精就更好吃了。”而洗洁精是在洗完时放了一点。

游戏情节的发展、游戏的困难解决，这些就是“发动机”能源的供体，从某种意义上说，也是对孩子的考验与挑战。实践证明，在自主性游戏活动中，孩子发现问题的意识逐渐在增加，解决问题的能力逐渐在提高，孩子乐于发起挑战，敢于接受挑战，在放松尽情的游戏中，大脑的智力不断发展提高。

四、自主性游戏，促进幼儿“健体”

“体健”，即外显的躯体的健康。随着机体的发展，儿童愈来愈能准确地控制肌肉活动，自我控制能力也得到增强。参与自主性游戏活动，各种角色的扮演均能促进幼儿大小肌肉的发展，如选购商品，整理游戏材料；招待客人，端茶倒水；照顾娃娃……要想很好的胜任这些“工作”，幼儿身体的协调性、大小肌肉的发展就要跟上。所以，一次次自主性游戏活动的开展，幼儿的这些能力在不断得到锻炼和提高。

幼儿流动于游戏的各个区域，在摆弄、操作游戏材料的过程中，身体各部分机能都在不断的发展。参与游戏，主导游戏，这些都给幼儿提供了锻炼身体的机会与场所。娱乐心情的同时，还健康了身体。

五、自主性游戏，促进幼儿“健美”

“健美”，即自信、大方的健康美。无论是成人还是幼儿，自信大方能给人以精神面貌的振奋。在幼儿自主性游戏中，这种自信大方也是非常重要和显性的。

如晨晨原本是个非常胆小、内向的小女孩，每天都是在眼泪婆娑中和奶奶道别。但我们发现晨晨喜欢文娱活动，很喜欢唱歌、表演。于是我们就鼓励她参与到“小舞台”中，经过一段时间，我们发现她除了“小舞台”表演很出色，在其他游戏中也非常投入、专注，特别是来园的脚步也更轻快活跃了，不再闪着泪花和奶奶道别了，取而代之的是笑着大声地和老师问好，和奶奶再见。

幼儿乐意参与到游戏中，首先就是跨出了自信的第一步，在游戏过程中展现出来的语言、行为渐渐丰富，也更文明礼貌。特别是对于一些内向、胆小的孩子来说，是很好的锻炼途径。

实践证明：自主性游戏活动，促進了幼儿“健心”“健脑”“健体”“健美”。自主性游戏活动，与幼儿的健康同行着……自主性游戏犹如隐形的翅膀，会带着幼儿越飞越高。