在生活中培养幼儿的安全意识和自护能力

居丹妮

摘 要：在幼儿的一日生活中，户外体育活动是幼儿最喜爱的活动之一。幼儿园组织幼儿进行户外体育活动，是保教工作的一项内容。《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康成长放在工作的首位。”在幼儿进行户外体育活动时，必须把幼儿的安全、健康放在重要位置。

关键词：户外活动； 安全意识； 自我保护

中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）02-115-001

一、通过良好生活行为习惯的训练，培养幼儿自我保护的能力

新《纲要》在健康教育目标中提出：“幼儿通过教育要达到生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。”幼儿良好的生活行为习惯与自我保护能力培养是紧密结合、相辅相成的。

由于刚入园的小朋友来自不同的家庭，平时在家里养成的生活行为习惯各不相同，有的甚至是不良行为习惯，这就需要我们正确引导，及时教育，帮助他们形成自我保护意识，养成良好的生活行为习惯。如教育幼儿排队时要守秩序，不拥挤，不推拉，不嬉闹，这样可避免跌倒，就不会踩伤别人或被别人踩伤；过马路要走人行道，横穿马路时一定要走斑马线，注意红绿灯和来往车辆，这样可以避免交通事故的发生；教育幼儿学会勤剪指甲，饭前便后洗手，不吃过期变质的东西，这样可防止细菌入口，避免拉肚子生病等。这些日常生活小节的训练，既可以提高幼儿的自理能力，更能培养幼儿安全自我保护的能力。这样，幼儿通过自己的劳动实践，就能养成良好的生活行为习惯，从而起到了自我保护的作用。

二、选择多种形式，促进自我保护能力的发展

1.运用个别指导和同伴影响相结合的形式

幼儿的能力各不相同，个别能力较差的幼儿，教师要加强个别指导，因为他们对那些危险性强的项目自我保护能力差，无意识，因此只有在老师的个别指导下，那些孩子才能逐渐养成习惯，从而对这些项目有防范意识。在活动中，有时同伴的影响也是很奏效的，当看到别人遇到困难或危险，自己便会从中吸取教训，进行琢磨，从而增强了自己的保护意识。比如小班的小朋友初期滑滑梯，有的孩子在过门洞时，直着身子过，结果头碰伤，后面的孩子就会从同伴中吸取教训，猫腰、低头过门洞。幼儿学会自护，就等于在生存中學会向前迈进了一大步，我们不鼓励孩子随意冒险，而适当的让孩子学会在一些活动中掌握自我保护的意识是十分必要的。

2.运用表扬和纠正相结合的形式

由于一些能力强的孩子有一些好的自我保护的方法，我们不断的加以发扬、光大，使更多的孩子了解到了哪些项目应注意哪些是安全的，孩子们的头脑中不断强化了正确的方法，并且逐步向他们看齐、靠拢，从而有意、无意的提高了自身的保护意识。另外，在活动中，教师应眼观六路、耳听八方，全面关注每一个孩子，一旦发生险情或不安全的动作时，应及时指出并帮助其纠正，这样也提高了孩子们的自我保护的意识。如有一次，我教幼儿练习走平衡木，轮到胖乎乎的张景涵小朋友的时候，因为身体重量较重，刚怯生生地走上平衡木，就摇摇晃晃的双手乱舞差点掉下来，我及时的给予帮助和纠正，使她终于完成了任务，小朋友给了她热烈的掌声，她非常高兴，也从中掌握了走平衡的技巧，学会了自护。

3.注重随机教育，及时提醒

安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育。如小朋友在上下楼梯时，我提醒小朋友不要手拉手，不推不挤不抢，一个一个的下。在如厕、喝水等活动时，我们会时刻提醒幼儿排队进行，“你让我我让你”；在选择玩具或分散活动时，可以把小朋友分成若干组，一组一组的来，这样也避免了拥挤现象的发生。

三、通过户外体育游戏活动，结合实际经验，学习和巩固一些自我保护的方法

新《纲要》在健康教育目标中提出：“要让幼儿知道必要的安全保健常识，学习保护自己。”这就需要我们对幼儿进行日常安全知识教育，以增强幼儿自我保护的意识。日常安全知识教育的内容非常丰富，应该针对幼儿不同的年龄特征有序地进行，切不可操之过急。刚入园的小朋友离开父母亲人来到幼儿园，对周围的环境既感到陌生又感到新鲜，这时，就要针对幼儿的心理状态及时进行环境安全教育。可带领幼儿参观幼儿园，让他们熟悉周围的环境，告诉幼儿哪些地方比较安全，哪些地方有危险性。在活动场所游玩时，应如何注意安全等。针对小班幼儿年龄小，明辨是非、接受能力较差的特征，我将一些日常安全知识、自我保护的内容编成儿歌、顺口溜让小朋友唱念，编成小故事讲给小朋友听。中、大班幼儿已有了一定的安全意识和接受能力，在幼儿园的楼梯口、转弯角贴上了警示标志，让幼儿认识警示标志并知道含义；在活动室，设立专门的“生活角”，为幼儿提供一些录音、录像、图书、图片，让幼儿去模仿学习，以此来增强幼儿的安全自我保护意识。通过日常安全知识教育，能让幼儿认识许多安全标志和知道紧急情况下可拨打“110”或者“120”等救援电话；懂得外出要得到大人的同意，不跟陌生人走；过马路要遵守交通规则等，逐步形成较强的自我保护意识和自我保护的能力。当然在对幼儿进行日常安全知识教育时，我们还应充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，促使幼儿尽早树立安全自我保护意识。

四、与家长及时沟通，通过家园配合，共同提高幼儿的自我保护意识

保持与家长沟通，促使家长认同幼儿园的培养要求和教育策略，尽可能地吸引家长共同参与班级的教育。教师和家长应多沟通，互听、互说、互相帮助，还可以请在这方面做的好的家长介绍经验，做到家园合作，使幼儿的自我保护意识真正得到关注和提高。在平时的日常教学活动中，建议家长有目的的渗透一些安全自我保护的常识，如教幼儿记住家庭地址和电话号码，教会孩子打电话，带孩子到左邻右舍走走，到周围场所转转，使幼儿懂得要及时把受到的威胁、恐吓、诱骗等不安全的情况告诉家长及老师，提高孩子的自我保护意识。

总之，在户外活动中培养幼儿的安全意识和自护能力是一项长期的、艰巨的、复杂的任务，不是一朝一夕能完成的，需要家长和老师的共同努力，让孩子真正安全、健康地行走在成长的道路上。