浅析美术教学在农村小学素质教育中的重要性与现状思考

陈彤光

摘 要：近些年，随着教育改革的不断开展，教学观念日益更新，教材、教学技术等也在发生着翻天覆地的变化。在当今社会，我们一直在提倡素质教育。那么，什么是素质教育？美术课程教学在实施素质教育过程中起着怎样的作用呢？

关键词：农村小学； 素质教育； 美术教学

中图分类号：G658.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）02-105-001

一、美术教学在农村小学素质教育中的重要性

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。素质教育就是要使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，其中的“美”就包含于美术教育。美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术课程，是对学生进行美育，实施素质教育的重要途径之一。小学美术教育《新大纲》指出：“小学美术课是对学生进行美育教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展具有重要作用。”我国著名的艺术教育家丰子恺先生曾说过：“我教艺术科……不求学生能作直接有用之画，但求涵养其爱美之心，能用作画的一般的心来处理生活，对付人生，则生活美化，人世和平。此为艺术最大效用。”

首先，小学美术教育教学能提高学生的自我表现能力

小学阶段的孩子对世界充满了好奇，眼睛总是东看看西望望，对喜欢的东西盯住不放。他们在用语言能力还不能表达自己对美好事物的愿望时，就会用绘画的形式把他们看到的想到的画出来。不管画得好与不好，这是一种自我表现，只有满足少年儿童这种自我表现的要求，他们的情感与智慧才能真正得到平衡发展。学生在日常的学习当中，还可以通过美术课来调节情趣，培养兴趣。

其次，小学美术教育教学能提高学生的想象能力

美术是非常贴近人们生活的，美术课的授课形式也是多种多样的，在美术课上，学生可以去亲近大自然，放飞他们的思维，美术课能够给孩子提供充分想象的空间。教师能够引导学生多方面感受、全身心去体会，充分调动身体的各个感觉器官，用眼、耳、手、心来体会和领悟，以丰富自己的想象力。想象画教学也能够发展孩子的想象力。想象画教学是以培养学生的想象力、发展学生形象思维为重点的课业，是在生活实践积累基础上，通过想象画出新形象的教学方式，是一种具有创造性的形象思维活动。它可以打破时间和空间的局限，不受现实生活的约束，孩子可以展开想象的翅膀，任意去表现，古今中外、天上地上、童话王国、人间仙境等各种事物都是孩子们表现的内容。儿童喜欢无拘无束的想问题，他们想象起来经常会漫无边际，而想象画教学恰恰与儿童天真童稚、富于幻想的心理特点相吻合。美术课的多种形式和方式都会提高孩子的想象能力。

再次，小学美术教育教学能够提高学生的创造能力

在当今充满激烈竞争的世界里，只有具有创造思维的人才，才能获得发展的机遇，才能成为社会的高级人才。而美术情感是创造的灵魂，美术兴趣是创造的先导，美术想象是创造的核心，没有想象，就不会有创造。康德认为：“想象是一个创造性的功能：它有本领，能从真正的自然界所呈供的素材里创造出另一个想象的自然界。”在美术教学中，我们常常通过实物或对景写生等方法，让学生捕捉事物的特征，以提高他们的观察能力和表现能力，给学生想象的氛围，给学生想象的条件，学生的想象力自然就提高了、发展了。

二、美术教学在农村小学实施的现状

1.農村学校以及家长对于美术教学认识不够，学生对美术学科有偏见

虽然美术教育对培养学生全面发展有着重要的作用，但由于受到传统的应试教育的影响，很多的农村小学都存在着重智育、德育，轻美育的认识，甚至包括一部分学生本身，他们往往把眼睛盯在语、数、外等文化课的教学上，而忽视了美育对德育、智育的辅助作用。许多农村小学校的美术课开设不完整，随意性很强，有的即便是开设了也不能正常上课，大多数家长对美育的功能更是一点也不知道，认为孩子读书就是为了考大学，美术与考大学无关，学了也没有什么用途，开了这些课反而会占用学生的学习时间，影响孩子的文化课成绩，影响自己孩子的“升学”。即使偶尔有孩子对美术颇感兴趣，也都被家长扼杀在萌芽状态，既不支持，也不提供环境让学生进行专业学习。学生在美术课堂上做其他作业，已成为从小学养成的习惯，他们幼小的心灵对美术便有偏见。

2.农村小学师资力量薄弱，也存在着资源浪费的情况

正是由于经济的原因和观念的导向不同，就使得许多教师不愿到农村从事艺术教育。农村小学虽然开设美术课程，但是很多的学校里都没有专职、专业的美术老师教学。有很多学校里的美术老师都是由担任别的科目的老师来担任。这些老师几乎都没有任何美术专业基础。由于没有接受过任何专业基础美术教育学习，其教学效果显然可知。有的小学即使有美术专业的老师，但是由于其他科目的老师缺乏，很多美术专业的老师都改行去教授其他的科目了，这样，就造成了美术教师资源的浪费。农村小学的美术课程也就流于形式了。

三、如何使农村小学的美术课免于流于形式，切实地开展美术课程

1.美术老师从我做起，来改变家长的观念

农村美术教师都要充分调动自己的积极性，不能因为学校不重视美术，缺乏应有的设施设备而自己忽视美术教学，甚至为自己的不负责任找合理的借口。我们应该利用农村当地的资源，因地制宜的寻找素材，自制教具教好美术。从我们农村的现实生活中寻找灵感，寻找美术课的材料，激发孩子学习美术的兴趣。同时，也让家长们看到，现实生活中遍地都是的平常之物，也能变得如此的美丽，原来美术也是能够开阔孩子的思维，陶冶孩子的情操，提高他们的想象能力和创造能力，这些都是有利于孩子们日常学习的，从而改变家长们传统意识里面“美术无用”的理念。

2.强化领导意识，转变教育观念

应提升决策者和管理者的思想观念和领导水平，这样方能大力推进素质教育，充分认识美术教育在素质教育中的重要地位。

3.改善教育资源不均衡、不合理的投入现状

应加强乡村小学的硬件、软件的设施配备，加大对乡村小学的教育资金的投入和配齐美术专业师资及专业师资的合理利用。