浅谈教师的心态调整在现代教育教学中的作用

杨永

教师的天职是教书育人，如果教师自身缺乏良好的心态，又怎能培养出心态良好的学生呢？

这段时间，经常听到老师们的抱怨之声：“疯了！疯了！我要疯了！我要崩溃了！这课没法上了……”这不仅反映出老师们工作上确实存在着很大的压力，还反映出教师的心态存在着问题，应当适当调整调整了。

事实表明，近几年来，教师的工作压力之大不可否认。一方面，随着经济的发展，随着党和国家对教育工作的重视，社会和家长对教育的期望值日益增长，对教师的要求也越来越高，使广大教师面临着前所未有的竞争压力。为了应负来自社会、学校、家长以及升学的多重压力，来自高付出与低收入的心理压力，老师们可以说是心力交瘁。另一方面，现在的学生大多是独生子女，富二代，土二代，家长们把孩子视为掌上明珠，捏在手里怕紧了，含在嘴里怕化了，导致教育失衡，有的重智轻德，有的娇生惯养。这些孩子踏入校园，大都以自我为中心，横行霸道，心理又非常脆弱。教师教育他们时，只要稍不留神，他们就和老师对着干，或离校逃课，或离家出走，或用自杀来威胁老师。而社会、学校、家长对老师教育的要求又很高，真可谓：只许成功，不许失败，哪怕是一丁点的失误。否则，就会面临经济赔偿，甚至与学校一起被推上法庭的被告席，让人哭笑不停。可见，教师就像一根绷紧的弦，在超负荷地承载外力，这就使教师承受的压力比其他任何职业都大。但作为教师，如果不能重选职业，只有调整好自己的心态，去适应现代教育带来的一切难题，完成好教育教学工作。为此，我想谈谈教师的心态调整在现代教育教学中的作用。

首先，“宽容”的心态，能拓宽教育学生的空间。在现代教育教学中，教师如果能随时随地换位思考，考虑到自己曾经也是一个孩子，一个顽皮的孩子。那么，教师的教育对象哪怕是一个品质以趋于败坏，会给老师带来许多麻烦的学生，在与之交往的过程中，教师也能将自己调整得心平气和，而不会简单、粗暴的伤害到学生的自尊心和自信心。学生在得到尊重后，就不会单纯地把老师的批评当作为整人，把老师的表扬当作为哄人。这样，老师对学生的启发和引导就能起到积极的作用。

曾经有一位女老师上课时，班上一位极有号召力但家境又贫寒的男生不小心把墨汁甩到了她的白色羽绒服上，女老师当时非常生气，那可是她才买的名牌呀，课都不上啦，立即找到班主任，非得要那位学生把墨迹洗干净，且不能留一点儿污迹，否则就原价赔偿。班主任知道，这可不是一两百元可以解决的，那得是上千元呀，对于一个家境贫寒的学生，那意味着什么。无奈之下，班主任只好通知学生家长，好说歹说，赔了衣服原价的一半价钱。但是，从此以后，这位女教师的课堂纪律很难维持，教室里有时甚至成了“动物园”，哪里还能顺利完成教学进度？试想，如果这位女老师不与学生一般见识，衣服不能穿了就算了，用一颗宽容的心去对待那位家境贫寒且不小心弄脏自己衣服的学生，那么，事后的课堂会如此糟糕吗？

其次，教师要将权威心态调试为指导性心态。要自觉改变教育理念，不要老是把老师放到权威地位，认为自己的话，学生一定要听命照办，否则就大发雷霆。其实，师生间的地位是平等的，学生也应该有自己的想法。即使是那些品学兼优的学生，也不一定是“乖孩子”，听老师说风就是风，说雨就是雨。其实，抽烟、打架、逃课、早恋等现象，现在在“好学生”身上也时有发生，更何况是部分思维特别活跃的“另类”学生。某校A班数学老师在音乐课时，走进教室说了声：“上数学课！”学生们随即唉声叹气，老师发火说：“不想上的就走！”一会儿的功夫，教室里就跑了个精光，这是发生在成绩优秀、平时表现良好的学生身上，学习成绩较差、唯恐天下不乱的学生就可想而知了。某校C班的几位男学生因不想按物理老师的要求去做，与老师动起手来，班主任出面后才得以制止。试想一下，如果那位数学老师向学生解释一下，物理老师稍作变通，情况又会怎么样呢？可见，我们教师，特别是年轻教师，面对这些具有时代特征的教育对象时，一定要保持良好的心态，就算是学生当时不肯听自己的安排，也不能和他们一般见识，如若老师都不冷静，结果就会“顶牛”。在这种情况下，教师应讲究一点儿“战略战术”，用点儿“缓兵之计”，暂时尊重学生的意思，估计“热处理”不行，九采取“冷处理”，这样才能为进一步的教育学生留下游刃有余的空间。

总之，在高科技的今天，在现代教育中，随时都会遭遇“疑难杂症”，身为教师，要正视现实，保持良好的心态，多学习，多思考，不断提高自身的综合素养，转变教学理念，才能“对症下药”，才能把教育教学完成得更好。