新时期技工学校教学管理的有效措施研究

汤一平

[关 键 词] 技工学校；教学管理；有效措施；高技能

[中图分类号] G71 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）06-0065-01

所谓的教学管理，就是对技工学校的一些教学方法、教学方式以及涉及的一些教学工具等进行合理的管理，整合出适合技工学校学生的学习方式，从而使他们高效地学习，为以后的就业打下良好的基础。因此，在新时期的就业形势下，对技工学校的教学采取一个合理的管理，对教学方式采取一定的创新是十分重要的，也是不容忽视的。

一、在技工学校教学方面的创新必须充分考虑学生的实际

现状

在技工学校学习的学生大都分为以下几类：第一类是学生不愿意继续读书或者对读书完全没有兴趣，在初中升入高中时的考试成绩无法使他们进入高中，而家长感觉自己孩子的年龄较小，不愿意让其过早地踏入社会，为了要在社会上立足就必须有一技之长，这些学生就自然而然地选择了技工学校。第二类学生虽然对学习没有产生厌恶的心理，但是由于学习能力、智力等原因使他们在从初中升入高中的时候由于成绩较低而没有资格继续读高中，这个时候技工学校就是选择继续学习最好的去处。第三类学生是感觉学习在将来没有很大用处，就一心想学一门技术，将来能够在社会上找到一个很好的工作，那么就会选择技工学校。当然，第三类学生是比较少的，也就可以看出选择技工学校的学生其基础知识、学习能力等方面还是比较薄弱的，在选择教材与学习方式的时候就应该充分地考虑到这一点。对于教材来说要选择相对容易理解的，教师传授学生知识的时候要坚持“适用”“够用”的原则，要注重学生掌握在实际工作时的专业技能，对一些不必要的知识要进行适当的删减，以降低学生学习理论知识的难度，以减轻学生的学习负担。

二、技工学校的教学创新要坚持走产学训结合的道路

在新时期的带动下，技工学校的教学模式就必须进行一定的创新，其目的是为了培养更多专业性、技能性人才，培养出更多企业们所需要的人才，这样才能够保证技工学校学生的就业。这时，就必须要跟企业合作，使他们更加了解企业的实际需求，和企业一起来进行教学的创新。

（一）注重技工学校与企业的共同目标

技工学校的主要目的是为企业、为社会塑造专门的技能型人才，因此会跟一些企业合作或签订订单式的人才培养合同，那么这个时候，技工学校就应该以合同的目标为重点培养的内容，从而塑造出符合合同要求的相应人才。因此，技工学校在进行创新的同时必须注意的是，学校所用的教材必须是学校和企业都能够认可的教材，所用的教学方法也必须是学校和企业都认同的教学方法，这样技工学校在培养人才的时候才不至于与企业的需求出现偏差，从而塑造出企业所需求的定向人才。

（二）在教学过程中，要以实训基地为依托

由于技工学校培训人才类型具有专业性、技能性等特点，因此必须要考虑企业的实际需要，那么这个时候就要注重学生实际的操作能力，要让学生走进实训基地，让他们能够亲身体验到实际的工作环境，那么教师实际的教學中，可以利用现今的教学设备来为学生演示具体的操作步骤，然后让学生进行现场演示。这样不仅能够使学生将学到的理论知识应用到实践中，从亲身实践中学会真正的本领，而且在一定程度上摆脱了说教模式的教学方式，更能够增加学生的学习兴趣，从而提高他们的学习效率。

三、注重提高学生的学习兴趣

在技工学校进行学习的创新上，要注重教学方法的创新以提高学生的学习兴趣。不管是高等学校还是技工学校，都离不开理论知识的传授。根据上文提到的学生的种类可以看出，技工学校的大部分学生的学习能力较差、或者对学习根本不感兴趣，在考虑学生这种实际的情况下，为了让他们能够更好地掌握有关知识，就必须在教学方法中进行创新，让学生更好地理解与掌握理论知识。这时，教师就应该摒弃原有的说教式的方法，可以采用相应的情境教学法、模拟教学法等来为学生创造出一个特定的情境从而提高他们的学习兴趣。

四、结语

总之，为了满足新时期的社会需要，提高在严峻的就业形势下的竞争力，技工学校就必须对原来的教学模式等进行合理创新，以更好地、高效地为企业、为社会塑造出高技能、高专业的人才。

参考文献：

[1]陈杰.技工学校教学管理的创新研究[J].中国科教创新导刊，2012（11）：231.

[2]马莲芝.坚持和实践科学发展观开创教学管理工作新局面 [J].教育界，2011（04）：40.

[3]黄兰丹.试论如何提高技工学校的教学管理水平[J].课程教育研究：新教师教学，2014（13）：84.