多媒体技术在高职计算机教学中的问题研究

杨鹏

【摘要】 多媒体教学的最大优势就是生动、直观，与传统的教学模式相比有着明显的优势，并且当前被人们越来越重视，本文就多媒体技术在高职计算机教学中的问题加以分析，并提出一些相应的对策。

【关键词】 多媒体 教学 问题

多媒体在高职计算机教学中的应用过程中，他的一些特点相对于传统的教育模式来说确实是有着一些优势，但是纵观这几年的多媒体教学在实际中的运用，还是存在着一定的问题的，本文对于这方面问题的相关研究，对于今后的多媒体教学的发展与应用有着一定的借鉴意义。

一、多媒体在高职计算机教学中的特点

1、教学内容更丰富。相对传统的教学方式，多媒体有效的将文字、图片、声音等结合起来，更加直观的将信息、知识传递给学生。从视觉和听觉上吸引学生的注意力，使学生产生学习计算机的兴趣。最重要的是这种重复性教学的方式可以强化学生的记忆力，把所学到的知识更好更快的吸收。

2、教学组织形式多样。多媒体技术在教学中的应用与开展，使得教学的组织形式更加的多样化，为教学提供了一个更加开放的教学环境，当前的众多的学校都安装了电子教室系统，教师对学生的讲课不再仅仅局限于课堂的面对面辅导，可以实现远距离的一对一辅导，并且通过电子课堂，还可以开展各种形式的组织讨论，这种新形势的教学方式，被众多的学生和老师任课，不但提高了学生的积极性，还是授课效率得到了提升。

二、多媒体在高职计算机教学中存在的问题

1、计算机软、硬件水平不同步。现如今随着科学技术与教学质量的提高，多媒体技术已广泛的被计算机教学运用。各个院校也都配备了先进的多媒体设备，但是相对应的软件配置却相对落后。负责数字化工作的教师没有进行专业的培训，不能熟练的掌握多媒体。这样会影响教学的进程，从而降低教学效果。

2、计算机课堂上师生互动不足。多媒体作为计算机教学的一种辅助工具，能够弥补传统教学中的许多不足，提高教学效率，提高工作质量。但是多媒体教学的课件都是提前准备好的，在教学内容上的固定化使教师很难进行即兴发挥，也没有办法根据课堂上学生的反应和课堂氛围进行很好的调整，很容易影响教师的正常发挥，从而使教学质量受到严重影响。

3、教学课件多为新意不足。当前互联网信息交流畅通，各学校间使用的教学课件多为网上直接下载，教师的讲课内容只是按着模板进行讲解，虽然一部分的内容相对来说有着一定的新意，但是并不能和老师自身的风格相符，也不能与学校的具体实际情况相符，并且教师长时间的依赖于课件内容讲课，不再进行自我的创新，会使得教师产生一种懒惰感，这种情况下去，对于教师而言，是一种非常不好的现象。

三、多媒体技术在高职计算机教学中的几点策略

1、提高对多媒体的正确认识。为了增加计算机教学的直观性、生动性，使用多媒体这种教学方式。通过设计好的电脑板书，可以使信息和知识更加的条理清晰，易懂易记。多媒体只是作为一种媒介，为教师的教学与学生的学习提供便利。在计算机教学过程中，教师要掌握好利用多媒体的度，始终将教学内容放在首位。

2、教学课件进行统一规划。依据学院下达的教学任务，课程的培养目标，教师应集体制定合理的任课方案，取长补短，完成一致的计算机媒体教学课件，并且传到公共课件库，达到集体共享。通过对课件的运用，发现其中的问题，提出可行性意见，进行修改，最终达到课件的统一。教学课件的统一，充分的发挥媒体的作用，并且使教学效果达到最高。

3、多媒体运用要适度。计算机教学中，多媒体仅仅是作为辅助教学的手段之一。教师要将多媒体教学手段与传统的教学方式结合起来。在多媒体教学过程中，教师仍占有主导地位。即使是最先进的现代化教学工具，也只能起到为教师教学服务的作用，它不能够完全取代教师的教学。教师必须以学生为主体，引导学生思考，结合图文、声、像等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，发现问题，解决问题。

4、加强多媒体网络平台建设。多媒体在计算机教学中也得到了广泛的应用，但是相对应的网络平台建设环节薄弱。这种网络平台的实施，能够打破时间与空间的限制，为教学工作提供便利。一旦建立了多媒体网络平台，教师和学生就可以通过网络进行沟通交流，而且便于教师与学生家长联系，了解学生的学习情况。最重要的一点是教师可以随时将教学资源给进行上传，学生可以随地进行下载学习。

四、结语

随着科学技术的发展以及教学模式的不断升级，多媒体技术在高职院校的计算机教学的应用将会越来越完善，而且这是一种必然趋势，当前的主要的工作就是将当前多媒体教学中的存在的问题提出来，并进行针对性的解决，并且结合传统教学中的优势，将二者进行结合，从而保证多媒体技术的教学能够发挥出其应有的作用。

参 考 文 献

[1]孙搜.多媒体技术在高职计算机教学中的应用管窥[J].无线互联科技.2014（05）：43.

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