“学与玩”的创新理念

马光复

张先翱创办了《学与玩》杂志，开拓性地旗帜鲜明地把“学”与“玩”并列在一起作为杂志的名称，史无前例。

“学”与“玩”的问题，是关系到孩子们的早期健康成长和正确培养的大问题。张先翱经过长期研究和思考，提出了“玩中长智，学玩结合，动脑动手，学习创造”。我们把这16个字称作“16字方针”。它把“学”与“玩”的性质和关系以及今后所产生的效果说得一清二楚。后来，他以这一开拓性的理念写成了著名的论文《聪明来自玩》，收集在文集中。

张先翱说：“学习是少年儿童的天职，玩是他们的天性。”这里他用了两个词，一个是“天职”，一个是“天性”。天字打头，至高无上，“职”是理所应当的，“性”是本能的，并生并存，缺一不可。在强调“玩”的时候，他说：“我们并不主张以玩代学，因为开展活动并不能代替系统的知识传授。但是我们主张在少年儿童生活中增加玩的分量，并做到学中有玩，玩中有学，学玩结合。”如果说，张先翱在“玩中长智，学玩结合”这8个字里深刻阐明了“学”与“玩”的本质及其关系的话，那么，他提出的“动手动脑”就是在贯彻以上8个字的时候，应当重点注意的事情了。在少年儿童阶段，在“学与玩”中，一定要注意和强调“动手动脑，手脑并用，手脑结合”。从我国的儿童教育中，总的来看，长期以来存在着轻视动手能力的培养，而这正是我国少年儿童从孩童时期就缺少创造和发明的能力的原因。

所以，学也好，玩也好，动手也好，动脑也好，目的是什么呢？那就是要“学习创造”，让孩子们成长为一个全面发展的具有创造性的开拓型的“人”！这才是画龙点睛，真正触摸到了问题的实质！我们常常说，素质教育的重点就在于实践能力和创新能力的培养，而16字方针与此是同步与吻合的，它说明了张先翱教育理念的深邃，闪烁着他思考的智慧，是他校外教育思想的核心，也是他的开拓性的创新理念。这一理念会长远地影响着我国少年儿童教育，影响着少先队的工作。