小学中年级学生学习习惯的培养

程美英

内容摘要：21世纪，随着经济全球化的不断深入和中国国际地位的日益提高，英语已经成为人们日常生活中使用最频繁的语言之一。为了培养更多拥有英语专业知识的人才，我国教育部门规定从小学中年级开始就必须接受英语课程的学习。但是，纵观目前的中年级英语教学现状我们不难发现，由于小学生身心尚未成熟，未形成良好的学习习惯，导致英语教学水平很难得到提升。要想改变现代英语教学中的不足之处，培养学生良好的学习习惯是首要任务。

关健词：小学中年级 英语 学习习惯 培养

一.小学中年级学生英语学习习惯的现状分析

“学习习惯”是指在长期的学习过程中逐渐形成的一种不需要意志努力来维持的行为，良好的学习习惯是学生顺利完成学业的基础和根本保障，这也是教育的真正内涵所在。目前，根据教育部门的工作人员分析显示，我国小学阶段的学生由于身心尚未成熟，在学习习惯的养成方面仍存在较多不足之处，特别是在新课标之下的英语学习过程中，问题更为严重。下面是对新闽教版下小学中年级学生英语学习习惯中存在的问题分析：

1.学习动机和目标不明确，学习懒散的行为较严重

小学中年级，学生年龄较小，对学习的本质还没有深刻的认识，因此学习兴趣也不够浓厚。在经历过多年的英语教学后，我发现许多该年龄阶段的学生都对玩充满兴趣，在英语学习方面却严重缺乏好奇心和求知欲望，他们只有在老师或家长的督促下才会被迫学习。另外，在课堂上注意力不集中，不认真听讲，课后不及时完成作业的现象也较为普遍。在英语学习过程中学生由于刚涉及陌生的语言，面对整本英文无从下手，久而久之就失去了学习的动力和目标，对英语学习也毫无兴趣。

2.合作学习的习惯较差

根据相关调查结果显示，许多学生认为在英语学习中只需要认真听老师传授知识就能获取优异的成绩，因此在课堂上“争先恐后”发表自己的意见，比如老师在进行单词的拼写教学时某些学生只支持自己的想法，完全不听取其他学生的方法。在小组进行对话联系过程中，这部分学生也是单独朗读，拒绝与他人分角色对话的方式，这都是合作学习意识差的表现，该现象在小学中年级英语教学中家较为普遍。

3.听、说、读、写的学习习惯不够成熟

“听说读写”是英语学习中最关键的四个步骤，学生只有养成这种学习习惯才能在英语学习中取得一定成就。但是，目前我国大部分小学中年级的学生在英语学习中都仅仅针对读或者写进行专项训练，忽视了听和说的重要性，结果导致其日后的英语学习听和说的能力非常低。

二.小学中年级英语学生学习习惯的培养

英语在当代生活中及其重要，为了培养更多实用型人才，相关教育部门必须采取一定的措施，以提高我国的英语教学水平。学习习惯是教育成功与否的关键，要想改善小学英语教学的现状，必须从培养学生的优良习惯入手。下面是针对上述小学中年级英语学习习惯中存在的不足之处提出的几点改革措施：

第一，要培养学生制定学习目标的习惯。学生失去学习目标和学习动力，小学英语教育将会寸步难行。在日常英语学习过程中老师要多鼓励学生，培养他们对英语学习的兴趣，并教其制定合理的学习目标。比如在记忆单词时规定每天应完成的数量，养成习惯长久坚持，英语学习才能变得更加轻松。第二，要培养学生听说读写的学习习惯。心理学的相关知识显示，小学生的模仿能力较强，但严重缺乏自控能力。课堂上老师要根据学生的心理特征进行教学，面对一些急于表现自己的学生首先要教其养成静心听的习惯，等他们真正领悟到自己所教英语的内涵时再进行“说”的练习。另外，在会“听”和“说”的基础上对其进行相关的读和写的练习，这样才能提高英语学习的效率。第三，要培养学生合作学习的习惯，因为一个人的力量是有限的，合作学习有利于集中多人的思路，可以培养学生换位思考的能力。

三.小结

英语已经成为小学中年级的必修之课，在日常教学过程中为了提高英语学习效率，我们首先必须培养学生良好的学习习惯，为其日后的英语学习奠定基础！

参考文献

1.刘明洁;小学生英语预习习惯和能力培养的研究[D];山东师范大学;2012年

2.董丽萍;小学低年级学生英语学习习惯的培养[G];教育科研论坛;2011年06期

3.朱颖;浅谈学生英语学习习惯的培养[N];巴音郭楞日报;2008年