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动态课堂之我见

2015-05-30韩立娟

新课程学习·中 2015年3期
关键词:风景线精心数学课

韩立娟

随着新课程改革的发展,教师在行为层面和思想素质上有了很大改变。由此我们可以看到新课程理念的影响巨大,并让人感受到它的强大冲击力。这充分显示了新的教学理念是社会变革的产物,给我们的教育教学带来了生机和活力,这是我们教师实践经验的升华,也是教师课堂生活的新感悟,更是教师教学反思的新变化。我们要使自己的思想适应社会新时期发展的需要,就应该按照新课改理念上好每一节数学课。为此,应该做到以下几点:

一、工于开端,精心备好课

从前,一直是我们教师在主宰课堂,成为课堂的主角,掌握着课堂前进的“方向盘”,而教师要去的方向就是全班同学努力的方向,事实上,教师只要照着自己的“教学预案”贯彻执行就可以了。这使得学生长期以来一直处在接受、被动学习的状态。从某种意义上看,新课程内容的难度是降低了,可就其質而言,对教师的要求反而大大提高了,精心备课变得更加重要了。我们教师不仅要为课堂实施预先搭好科学的大框架,使学生拥有充分的自主学习空间,还要根据学生的知识起点、思维类型等实际状态,预测学生可能出现的种种表现,在此基础上,选择好自己在课堂上相应的引导策略。

二、过渡自然,为学生的学习创设良好的动态课堂学习空间

我们教师要发挥自己引导者的作用,给学生创设相当充分的自主学习的动态空间,使得学生的潜能较为充分地发挥出来。不过,即使我们再精心地备课也不可能预料到学生的所有反应,再优秀的教师也不能做到“一切尽在掌握中”,因此有了教师恰如其分的灵活引导,我们才会化尴尬为自然,变无奈为有为,使每一个意外都转化为课堂上亮丽的风景线,学生因之体验成长,教师因之感受幸福。这就使得动态课堂显示出它的优势之所在,开创了教育革命的新时代。

三、中心突出,让动态课堂成为教育教学中一道亮丽的风景线

诚然,只有在动态生成的课堂上不断实践,教师才会真正学到把握“动态生成课堂”的本领。当然,动态生成的课堂上充满机遇,也充满挑战,这就要求教师经常用新课程理念审视自己的教学行为是不是做到了详略得当,中心突出。恰到好处地完成了自己的教学任务。这样养成不断反思的习惯,就一定能使自己在成长中少走一些弯路,更快更健康地成长起来,上好每一节数学课,让动态教学走进我们的教学课堂,成为一道亮丽的教育教学的风景线。

编辑 赵飞飞

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