一个爱炫耀的孩子
2015-05-30李跃儿
李跃儿
去过很多地方
“你知道这是哪儿吗?”琪琪举着一张照片对旁边的小男孩说。
“哪儿?”小男孩一头雾水。
“这是法国卢浮宫,你没去过吧?”琪琪一脸骄傲。
“没去过。”小男孩摇了摇头。
“那你应该去过泰国的大皇宫吧?”琪琪追问。
“我爸爸跟我说过大皇宫,但是我没亲眼见过。” 男孩挠了挠头说。
“你哪儿都没去过啊?”面对琪琪的询问,小男孩不好意思地低下了头。
琪琪又迅速地扎进了旁边的一群小朋友里,拽着裙子转了个圈,“你们看我的裙子!”
“好漂亮呀!是《冰雪奇缘》里安娜公主的裙子!”女孩们一下子围了过来。
“对呀,就是安娜公主的裙子。”琪琪得意地说,“这是我妈妈在美国给我买的。”
“哇!要是我妈妈也能给我买一条该多好啊!”女孩们异口同声地说。
“难道你们都没去过美国吗?”琪琪惊讶地问。
“没有……”孩子们摇着头,一副被打击的表情。
“真是没见识。”琪琪不屑地说。
“去过美国有什么了不起的!”人群中突然跳出来一个高个子的男生,一句话打破了局面,“出过国而已,有什么好炫耀的,我也去过美国。”
“谁炫耀了?!”琪琪一下子不知所措地哭了起来。
她就是我们这期的主人公琪琪,一个5岁的小女孩,总爱向大家炫耀自己的一切。到底是什么原因造成了琪琪爱炫耀的问题,我们还需要更多的观察和了解。
爱“玩”的妈妈
第二天,我在院子里见到了琪琪妈,她正拎着几个袋子往外走,并不时地催促跟在身后的琪琪,“快点走了,琪琪。”
“你们这是要去哪儿啊?”我好奇地问。
“大李老师,我正要带琪琪出去玩呢!”琪琪妈说。
眼前的琪琪妈打扮得很时髦,一副夸张炫酷的墨镜别在头上,一件红色的小开衫外套和一双黑色的亮皮靴子,完全看不出已经是个当了妈妈的人。
“妈妈,我想让大李老师跟我们一起去!”琪琪见了我扑了过来。
“好啊,大李,跟我们一起去吧!”琪琪妈也邀请我,“我朋友介绍的一个度假村,可漂亮了。”
“好啊。”为了更好地了解母女俩的互动模式,我决定和她们一起出游。
“琪琪妈,平时您经常带孩子出去玩吗?”在车上,我和琪琪妈聊了起来。
“是啊,我常带她出去,这样可以开阔孩子的视野,长长见识,老话不是也这么说吗,读万卷书,行万里路。”琪琪妈说。
“那你们都去过哪儿啊?”我继续问。
“我会尽可能带她去远一些的地方,几乎每个寒暑假都会出国,虽然时间比较紧张,但我希望能让她了解到不同地方的风土人情。你看我手机里全是我们出去玩的照片!”琪琪妈把手机递给了我,一脸兴奋地说。
这其实是很多家长的教育理念,听上去也十分在理,但是细想一下,6岁前的孩子最需要的到底是什么?应该是建立安全感,他们需要一个可以促进大脑神经元链接的丰富的物质环境,以及家长的恰当引导来帮他们建立和培养各方面的能力。如果将大部分时间用于走马观花地四处旅游,实际上意义并不大。
开了一个多小时,我们终于到了目的地。刚一下车,琪琪妈就兴奋地喊了起来:“哇,好漂亮呀!琪琪,你快到那个雕塑旁边拍个照。”“旁边,琪琪,那里也好漂亮,再来一张。”按照琪琪妈的指示,琪琪迅速地摆了一个又一个姿势。我们就这样走走停停地拍了一个上午的照片,就连吃饭也没停。“这家餐厅果然好有情调,等菜上齐了,我要拍照发微博。”琪琪妈亢奋不已。
我终于了解了琪琪爱炫耀的原因,琪琪妈过于简单地认为给孩子最好的教育就是让孩子见多识广,她没有把时间和精力花在刀刃上。
给孩子最“好”的
“琪琪妈,我们一起陪孩子玩吧!”回到山林基地后,我和琪琪妈提议。
“好啊。”琪琪妈爽快地答应了。
来到活动室,我拿起了一个玩具,“小猫咪跑过来喽!”
“猫猫来了!”琪琪高兴地说。
让人意外的是,琪琪只是这样重复了几句,就没有下文了。要知道,多数孩子会围绕小猫展开更多的内容,而琪琪和妈妈只是大眼瞪小眼地坐在那里。显然,对一个5岁的孩子来说,琪琪的动手能力有些偏弱。
“我们每人都来画一只猫咪吧。”我提议。
就像教孩子游泳一样,我们不能直接把他扔进大海,我们必须循序渐进地让孩子学会如何换气和手脚配合,经过反复练习熟练动作后,才能让孩子下海。同样,在培养孩子动手参与的能力时,我们可以通过设定主题降低孩子的不适感。要画一只小猫,我们需要回忆猫咪的样子、颜色、神态等一系列具体的问题,这些都需要从大脑皮层里面调集。
画好猫咪后,我给她们发了一些剪纸,“你们可以用这些剪纸给小猫咪设计一个漂亮的家。”
“我要给我的小猫咪贴上蝴蝶结。”琪琪妈玩得很尽兴。
“我要给小猫咪一对翅膀,还要给它画一个妈妈,它们就可以一起玩了。”琪琪也兴奋地说。
孩子其实是会模仿大人的互动方式的,当她发现大家都沉浸在画画和贴纸的乐趣中时,她自然也会跟着行动起来,感到愉悦后,就很容易把这件事继续下去了。
经过快两个小时的加工,琪琪终于完成了她的作品,她为小猫咪搭建了一个漂亮的家,门前还有一条小石子路,周围开满了花,猫咪妈妈和小猫咪一起荡秋千。琪琪妈非常震惊,她不仅见识了女儿沉下心来投入一件事时的认真和成就感,也体验了不同于之前的互动模式。
把孩子送到乡下去
“琪琪妈,你这是去哪儿啊?”隔天一早,我又碰见了行色匆匆的琪琪妈。
“大李,我要送琪琪去老家。”琪琪妈说。
“是家里有什么事情吗?”我关心道。
“没有,就是为了让她改改以前的臭毛病嘛!”琪琪妈解释说。
原来,琪琪妈意识到自己之前的教育方式存在问题,可是却错误地以为是因为家里条件太好了,为了改掉琪琪爱炫耀的毛病,毅然要送她去乡下老家锻炼。
“琪琪妈,孩子6岁之前最需要妈妈的陪伴,想要锻炼孩子也不能突然送她去乡下老家的。”我立马制止了她,“其实,家长的‘榜样作用非常重要,孩子主要是通过模仿成人的行为形成自己的行为模式的。你别着急,我们再出去玩一次吧。”
于是,我带她们去了附近一处公园。一如既往地,琪琪妈一下车就启动了“拍照模式”。
“琪琪妈,请把你的手机收起来。”我说。
“哦,对不起,这儿的景色太美了。”琪琪妈有些不好意思地说。
我们找到一个沙坑,把琪琪的玩具拿了出来。“看,我要做一个碉堡,你能帮我吗?”
“好啊,我要堆城墙。”琪琪撅着小屁股,开心地投入了进来。
“琪琪妈,现在你可以去拍照了,但是只能拍风景,不能拍孩子。”我建议道,“琪琪正在专心地建城堡,我们不能打扰她。”
“大李,我再不拍照了,原来我总是给她拍照发微博,其实是我自己比较开心,还让琪琪学得这么爱炫耀,现在看着你们玩沙子都玩得这么开心,我才真的明白。”琪琪妈惭愧地说。
真正的“好”其实很简单,一片沙坑、一把铲子就可以让孩子开心地笑出来。而且,不仅孩子的能力得到发展,成人也会很享受这个过程。
就这样,我们帮琪琪妈改变了和孩子互动的方式,琪琪也不再像之前那样爱炫耀了。