让“小磨蹭”快起来

张照有

“老师，我的值日做完了，你看效果怎么样，还有什么需要我来做的吗？”小红正在向我汇报她的“战果”。

仅仅不到十分钟的时间小红便自己做完了值日，放在以前这是从来没有过的事情，往往一件简简单单的事情她也要磨上半个小时以上，被同学们喻为“小磨蹭”。她不但在学校这样，在家里更是如此，为了这件事情他的家长直头疼。通过家校联手，仅仅两个月的时间“小磨蹭”便快起来了。

现如今不少的低年级小学生做事情总是爱磨磨蹭蹭，家里父母在后面一个劲地催，扯着嗓子喊“快点儿，快点儿”，可无论怎么催、怎么喊，始终不见效果，孩子还是不急不火，弄得父母没辙。如何纠正孩子这一不良习惯呢？我通过家校联手施巧招，让爱磨蹭的孩子也能快起来。

增强孩子的时间观念

小浩上学时还不足7岁，小朋友都开始写字了，可是这个小家伙却还在那里摆弄书包，再不就是在那里玩橡皮，往往是别的小朋友都写完了，可是他在那里才开始动笔，总要比别人慢上那么一拍。从他的妈妈那里了解到，小浩在家里做什么事情都慢，让他刷牙，喊了五遍，回头一看，他还站在那里摆弄牙膏盖呐；洗脚也是，硬是能洗半个小时；上厕所也能在里面玩一会儿；洗澡就更慢了，你越在外面喊，他越不出来；等上完厕所洗完澡，作业就没有太多时间做了，每天总是临睡前匆匆忙忙写完作业。

为了纠正孩子爱磨蹭的毛病，我注意观察了小浩一段时间。我发现小浩由于年龄小，没有时间观念，不懂得时间的珍贵，认为时间有的是，总是用不完。因此，他做什么事情都不着急。让孩子感受到时间是什么，并帮助孩子树立时间观念很重要。

我利用每天的“开心故事会”时间找来很多和时间有关的故事讲给学生听，告诉他什么是时间，什么是效益，时间和效益是什么关系，还给他讲了许多名人珍惜时间的故事。在一次“长大了我想干什么”的主题班会上，他说他长大了想当科学家，我借机说好啊，可你知道科学家们有个共同的特点是什么吗？就是他们都很抓紧时间。为了巩固效果，我与小浩的妈妈联起手来，让他的妈妈平时找来一系列科学家的故事，和孩子一起读。她们俩还从书中找到了很多和时间有关的格言，写在纸上，贴在家里的墙上，时刻激励自己。现在，随着小浩渐渐长大，他的时间观念比以前增强了，也不再是个爱磨蹭的孩子啦！

教会孩子管理时间

盈盈是个爱磨蹭的孩子，做事非常慢，由于这个不好的习惯，她上学经常迟到，根据科任老师的反映，她上课写字特别慢，眼睛看着课本，就是不写，要么摆弄铅笔，要么摆弄橡皮，10分钟过去了，她还一个字没写。

根据专家的分析，主要还是对孩子缺乏适当的训练。原来盈盈小的时候，大多有老人包办她的事务，刚刚上学才知道时间是怎么回事。但是，知道归知道，对孩子来说，要变成行动是很困难的，而爸爸妈妈仅仅是把对孩子的不满表现在对她发牢骚上。

训斥、唠叨不是解决问题的办法，而是要对孩子进行一些相关训练，让她会做并且能很快地完成自己应该做的事情，这样才能解决根本问题。

于是，我在班级中开展了一次“我的时间我做主，我为自己做张时间表”活动，我与盈盈一起制订了一张她的作息时间表，上面列举了一天的时间安排，如什么时候起床，什么时候吃早点，什么时候洗漱，什么时候玩，什么时间上学等，内容很细致。同时，我们还订立了一个相互监督计划，在学校让她来监督同桌，同桌来监督她；在家里，她来监督妈妈，妈妈也来监督她，爸爸作裁判。这样做了一段时间以后，我们又开始在表格上记录下做每一件事所用的具体时间。这样做的一个好处是，当下一次再做同样的事情时，就可以看到谁进步大了。

为了让盈盈更有积极性，妈妈常常假装让她赢。这样，孩子有了信心，往往主动加快做事的速度，基本上有了初步的合理把握时间的能力，迟到、写不完作业的现象在盈盈的身上几乎绝迹。

自然惩罚尝苦果

小强这个男孩刚上学的时候总是迟到，每次他的爸爸都会解释说：都怪自己，早上起来晚了，做饭迟了一类的说法，而且有时候孩子的作业明显是爸爸代替完成的。问题一定不会这么简单，里面肯定会另有隐情。

通过与小强爸爸的深谈，才知道事情的真相，原来小强也是特别爱磨蹭，每天早晨上学都很忙，可是他根本不紧张，不管你怎么喊，怎么叫，他都那样慢吞吞，把爸爸气得没有办法。只好在后面帮助他，不是帮忙穿衣服，就是帮忙收拾书包，要不就是喂他吃饭。

究其主要原因还是父母为孩子承担了太多的责任，孩子遇事不着急，自然要耽误课程或者受到别的损失，这时父母往往爱挺身而出替孩子承担责任。这样的做法使孩子有了“主心骨”，他知道自己不用着急，反正有爸爸妈妈在替自己着急。而且，最后爸爸妈妈还是会帮助他解决问题。因此，在他的眼里一切都不是问题了。面对小强这样的小磨蹭该怎么教育呢？用自然惩罚法。

一天早晨，在我的示意下，小强的爸爸没有像往常一样催促他，也不帮他穿衣服，不管他吃饭有多慢，结果，他快8点了才离开家。这时他急了，一个劲催促爸爸快点。到了学校他自然是迟到了，挨了我的批评，还没有得到小红花。下午放学后，我和他一起分析了挨批评的原因。我告诉他说：“以前都是爸爸妈妈在替你着急，现在你长大了，你自己要学会做事加快节奏，安排好时间，否则还要吃苦头。”从那以后，他又因为磨蹭挨过几次批评，我也和他的家长沟通过，告诉家长只要是因为磨蹭迟到，就一定会批评。一段时间的努力，他现在好多了，做事情比以前快多了。

低年级的小学生爱磨蹭这一现象，其产生有一个形成过程，不是哪一天突然磨蹭的。孩子在学习和生活中爱磨蹭大致有这么几种情况：第一种情况是学习兴趣低落，硬着头皮应付，能拖就拖，缺乏自信：第二种情况是“慢性子”，行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来，任你着急催促，依然故我；第三种情况是缺乏时间观念，效率观念，不知道时间对人生的重要意义；第四种情况由于父母过于溺爱，包办过多，造成孩子的依赖心理，对什么事情都不负责任，缺乏责任心。

造成孩子磨蹭的情况不同，矫治磨蹭的方法也就不同，要切实做到对症下药。第一种情况要在激发学习兴趣、增强自信心上下功夫；第二种情况重点要放在性格和习惯的培养上；第三种情况要加强时间观念、效率观念的教育，懂得时间的宝贵价值；第四种情况重点加强自主能力的培养，让孩子“自己的事情自己办”，培养孩子的责任心，让孩子从小懂得时间、珍惜时间，学会利用时间，能让孩子很好地适应开始的学习生活，使 “零零后”都“快”起来。

（作者单位：北安市城郊中心校）