初中思想品德课学生责任意识培养探讨

刘生才

摘 要：在初中思想品德课教学中，如何着力培养学生的责任意识品质也成为广大教师逐步关注的问题。在简要分析目前初中思想品德课对学生责任意识培养缺失原因的基础上，针对性地提出一些优化建议，旨在更好地促进该课程教学工作的开展。

关键词：思想品德教学；责任意识；培养策略

近年来，国内发生了一系列有关社会群众责任缺失的事件，如温州动车事故、江苏校车事件以及环境污染和各种社会腐败现象，触目惊心。这使我们不得不思考当今社会为什么会出现责任意识的缺失，在学校人才培养中我们的工作是否有值得改进的地方。在笔者看来，培养提升广大民众的责任意识，任重道远，更应从学校抓起，如在初中思想品德课教学中将责任意识融入其中，让学生在增长知识的同时提升自身素养。

结合目前初中思想品德课教学实践看，对学生责任意识的培养主要存在如下問题：缺少具体的责任意识培养目标，老师往往只注重责任知识的落实情况，而忽略对学生素质能力的培养，并且缺少具体明确的目标。也有不少老师自身的责任意识观念比较落后，未能明确自己在学生责任意识培养过程中所肩负的角色任务，过于注重知识的传授，而忽略对学生品质能力的培养。从学生自身角度来看，也存在对自身责任定位不清，对有关责任意识培养的活动参与度不高等问题，也使得责任意识培养的工作难以落到实处。加上在开展责任意识培养中，缺少家庭和社会力量的配合支持，也使得学校工作开展难以达到令人满意的效果。那么，如何才能更好地培养提升学生的责任意识呢？笔者认为可以从如下几个方面开展相关工作：一是要优化课堂教学内容，在思想品德课教学中明确对学生责任意识的培养目标，精选适合学生这方面能力发展提升的教学内容，并结合学生成长发展的实际情况灵活选择生动活泼的课堂表现模式，力求让学生在形象具体的情境中培养自己的责任意识，做到寓教于乐。二是要充分利用好初中思想品德课教学中可以利用的各种实践活动，给学生提供充分参与社会实践活动的机会，让其在具体实践中进一步明确自己的历史责任，树立科学积极的人生观，并借助具体实践活动培养提升自己分析问题和解决问题的综合素质能力。三是要充分发挥各界合力的作用，从教师的角度看，应注重自身素质能力的提升，以身作则，在日常教学中为学生起到一个良好的模范引导作用。从家庭的角度看，应积极配合学校和老师对学生思想品德行为的培养，为学生营造一个积极向上的良好氛围。从整个社会的角度看，也应着力宣扬一种有担当的责任意识，并积极配合学校对学生责任意识等相关良好素质品质的培养。

参考文献：

[1]董小思.初中思想品德课中的责任意识教育[J].佳木斯教育学院学报，2012（4）.

[2]安然.浅析新课程标准对思想品德课教学的新挑战[J].黑龙江史志，2013（1）.

编辑 谢尾合